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美しい地球のために
東京農工大学はチャレンジ します。
本学は、20世紀の社会と科学技術が顕在化させた「持続発展可能な社会の実現」に向けた課題を正面から受け止め、農学、工学
およびその融合領域における自由な発想に基づく教育研究を通して、世界の平和と社会や自然環境と調和した科学技術の進展に
貢献するとともに、課題解決とその実現を担う人材の育成と知の創造に邁進することを基本理念としています。
本学は、
この基本理念を「使命志向型教育研究−美しい地球持続のための全学的努力」
(MORE SENSE:Mission Oriented
Research and Education giving Synergy in Endeavors toward a Sustainable Earth)
と標榜し、
自らの存在と役割を明
示して、21世紀の人類が直面している課題の解決に真摯に取り組んで参ります。
MORE SENSE
Mission Oriented Research and
Education giving Synergy in Endeavors toward a Sustainable Earth
THE FACULTY OF AGRICULTURE
THE FACULTY OF ENGINEERING
農学部
工学部
生物生産学科
生命工学科
応用生物科学科
応用分子化学科
環境資源科学科
有機材料化学科
地域生態システム学科
化学システム工学科
獣医学科
機械システム工学科
GRADUATE SCHOOL
大学院
工学府
(博士前期課程、
博士後期課程)
農学府
(修士課程)
生物システム応用科学府
(博士前期課程、
博士後期課程)
連合農学研究科
物理システム工学科
電気電子工学科
情報工学科
(後期3年博士課程)
技術経営研究科
(専門職学位課程)
東京農工大学 アドミッションポリシー
(学士課程共通入学者受入方針)
自然や科学技術に関心を持ち、常に自己を啓発し、実行力に優れ、
社会で活躍することを目指す学生を
国内外から広く受け入れます。
世紀を超えて、
日本の近代化とともに歩んできた「東京農工大学」
東京農工大学は130年を超える長い歴史と伝統を有する大学です。農学部と工学部の
ルーツをたどると明治7年(1874年)
に設置された内務省の「農事修学場」
と
「蚕業試験
掛」にたどり着きます。以来、それぞれが急速に近代化が進む時代の流れの中で形や名前
を変えながら発展。昭和10年(1935年)、東京帝国大学農学部実科が独立し、
「東京高
等農林学校」
(後に東京農林専門学校)
として現在の府中キャンパスの地へ、そして昭和
CONTENTS
1
15年(1940年)
には「東京高等蚕糸学校」
(後に東京繊維専門学校)
が、現在の小金井キ
学生座談会
基本理念・教育組織・沿革 ……………………………………… 2
インタビュー 理工系分野で活躍する女性たち … … … 3
工学部 ………………………………………………………………… 17
…………………………………………………26
農学部 …………………………………………………………… 37
先進の教育研究環境
大学院………………………………………………………………… 27
工学部 …………………………………………………………… 39
一つになり、東京農工大学(農学部・繊維学部)
が誕生。昭和37年(1962年)
に繊維学部
PROJECT ……………………………………………………… 5
キャンパスマップ
グローバルキャンパス ………………………………………29
Q&A ………………………………………………………………… 41
が工学部と改称しています。そして平成16年(2004年)の国立大学法人化と共に、本学
INFORMATION ……………………………………………… 43
府中キャンパス ………………………………………………… 7
農学部・工学部 ………………………………………………31
入試関連情報 …………………………………………………… 44
小金井キャンパス …………………………………………… 9
学生サポート ……………………………………………………… 34
学長メッセージ
農学部
学生生活 ……………………………………………………………35
交通案内
…………………………………………………………………11
Tokyo University of Agriculture and Technology
農工大TOPICS
進路・就職
………………………………………………… 45
………………………………………………………… 46
ャンパスの地に移転しています。この2校が、戦後昭和24年(1949年)
に新制大学として
は大学院における教育と研究に重点をおいた大学院重点化大学として新たな歴史の一歩
を踏み出しました。翌平成17年(2005年)
には、専門職大学院技術経営研究科(MOT)
を設置しています。
2
Woman
at Work
理工系分野で活躍する女性たち
女性の先輩方の
社会での活躍が心強い。
家庭と仕事を両立し、
好きな研究に没頭したい。
愛媛大学 沿岸環境科学研究センター
生態環境計測分野 グローバルCOE助教
農学部環境資源科学科 2001年卒業
連合農学研究科資源・環境学専攻 2006年修了
(鹿児島県立武岡台高校出身)
Tokyo University of Agriculture and Technology
私が携わっている「小型タイヤ」とは、普通乗
球規模で人為活動に伴う汚染状況を把握し、そ
用車のタイヤのことです。タイヤは ゴムの固ま
の原因解明および対処法などを研究する施設で
り と考えられがちですが、天然ゴム、合成ゴムの
す。私は主に、水銀など毒性の高い元素の動物の
他にもナイロン、
ポリエステル、
スチール、薬品類
体内における耐性や蓄積されるメカニズムにつ
など、さまざまな素材で構成されています。また
いて、さらに東南アジアの重金属汚染の実態解
タイヤは、何層にも材質が分かれており、実はそ
明とリスク評価について研究しています。
の 層 ごとに開発者も異なるのです。私の担当は
「環境」に興味を持ったのは高校生のころ。酸
道路と接する最表面。タイヤの性能を語る上で
性雨が問題になった時期で、その原因が人間に
も重要な部分です。入社以来「摩耗」という研究
よる環境破壊にあることを知り、
(汚染)物質の
テーマを担当し、いろいろなパターンの配合を試
循環 を勉強したいと考えたのです。その通り農
しつつ、自動車メーカーからの要請にはもちろ
工大では、学部から博士号取得まで、好きなこと
ん、エコや低燃費など時代のニーズにも応えら
を深く学べました。現在、
こうして(汚染)物質の
れるタイヤの開発をめざしています。
循環 について研究できているのも、農工大での
大学時代は、まさか将来の自分がタイヤの開
長い研究生活があったからだと思います。
発に関わるとは思いませんでした。とにかく大学
大学での研究は大変でしたが、
自分のやりたい
で学べることすべてを吸収し、それが社会で生か
ことが明確だったので、
「つらい」
とは感じません
せればいいと考えていました。大学で私がお世
でした。自分の目標が見つかれば、それを支えて
話になった先生には、元々企業で活躍された方
くれる先生方や一緒に頑張れる仲間が、農工大に
が多く、若手の育て方を熟知されていたのか、社
は数多くいます。鹿児島から上京し、
「どうせ東京
会に出て困らないための知識を教わることがで
は仲間意識が希薄」だと考えていましたが、人と
きた気がします。例えば高分子の基礎をみっちり
人とのつながりの深さこそ農工大の最大の良さ
と叩き込まれた経験などは、現在の仕事にも大
であると実感。その思いは現在も同じです。
いに役立っているほどです。
大きな自然や環境を相手にすれば、私の研究
いま思えば、確かに大学の同級生に女子学生
など本当に小さなもの。でも汚染実態を理解し、
は少なかったですね。
しかし、当時そのデメリット
その起源を解明して予防策を提言することで、少
を感じたことはありません。就職活動のときも、
しでも環境や社会に貢献できればうれしいです
女性の先輩方が築いてくださった実績が数多く
ね。女性の研究者の場合、結婚や出産を機に仕事
あり、心強かったことを覚えています。私自身も
を辞める人がいますが、私は幸せなことに理解あ
後輩たちの精神的な支えとして、少しでも貢献し
る職場と家庭に恵まれました。周囲のみんなの期
たいです。そのためにも現在の仕事に全力で取
待に応えるためにも、家庭と仕事を両立し、社会
り組み、いつか長年にわたって使用され続けるタ
貢献につながる研究を続けていくつもりです。
イヤ製品の配合を開発したいと考えています。
株式会社ブリヂストン 小型タイヤ材料設計部
平田 佐和子 さん
(旧姓寳來)
●プロフィール
連合農学研究科修了後は、故郷の鹿児島に戻り、鹿児島大学でポスドクとして医学分野に携わる。
しかし、一旦離れること
で「環境」に関する研究への思いが一層強くなり、再び環境分野への本格的な復帰を決意。縁あって2008年2月より愛
媛大学沿岸環境科学研究センターにG-COE研究員として採用され、2009年4月からはG-COE助教となる。2008年
7月に結婚し、2009年7月に第一子となる女児を出産。10月に職場復帰し、現在研究と子育ての両立に奮闘中。
3
愛媛大学の沿岸環境科学研究センターは、地
工学部有機材料化学科 2004年卒業
工学教育部応用化学専攻 2006年修了
(東京都立武蔵高校出身)
飯田 きく乃 さん
●プロフィール
中学、高校時代に好きだった化学の分野をさらに深く学ぼうと農工大に進学。大学4年生で「世界でも最先端」
と感
じた 導電性高分子のナノワイヤー の研究と出会い、大学院(応用化学専攻)
でも引き続き学んだ。中間材料と最終
製品の両方に関心があった就職活動では、車の一材料でもあり、個の製品でもある
「タイヤ」に興味を持ち、(株)ブリ
ヂストンへ。タイヤの開発に関わる現在、街を歩いても自然と視線は車のタイヤにいってしまう。
4
先進の教育研究環境
プロジェクト
PROJECT
「教育」
「研究」のカテゴリーにおける東京農工
EDUCATION 教育
大学のアドバンテージ。
RESEARCH 研究
分野融合実験を核とする初年次教育
文部科学省 科学研究費補助金<新学術領域研究(研究領域提案型)
>
平成21年度文部科学省「大学教育・学生支援事業【テーマA】大学教育推進プロ
材料化学科2009年度入学生に対して行ったアンケート調査結果をみると、中学・
医用画像に基づく計算解剖学の創成と診断・治療支援の高度化
ムの精度をさらに高めるために、
本研究では、
複雑かつ多様な臓器等の医用
グラム」に本学の「分野融合実験を核とする初年次教育」が採択されました。
高校での実験時間数は少なく、
しかも高校化学実験の履修率は100%近くであっ
2005年に本学の学長に就任して以来、
指導者として力強いリーダーシッ
画像を細部まで理解・分析するための技術基盤を確立していきます。
近年、学習意欲の低下・目的意識の希薄化が大学初年次教育における一般的な
ても、物理や生物実験ではそれぞれ60%、40%と激減しています。複雑に進化し
プを発揮してきた小畑秀文学長は、
ディジタル信号処理や計測工学の研究
このような技術基盤を確立するためには、解剖学上の人体の共通構造と
問題として認識されるようになってきました。本学工学部では、基礎ゼミを通じた
た科学技術社会において、持続的発展に貢献できる人材を育成するには、分野融
分野を牽引してきた研究者でもあります。小畑学長が現在、総勢60名の研
多様性を、教科書にあるような単なる例示ではなく、統計的かつ数理的に表
「体験・実験実習的な動機付け」などの対策を学科単位で実施し、教育効果を上げ
合的 な考え方と方法論の教育が必要不可欠です。すなわち、学科・専門の壁を取り
究者を率いて取り組んでいる研究テーマ「医用画像に基づく計算解剖学の
現し、
それにより患者固有の構造を理解できるようにすることが必要です。そ
ています。
しかし、幼少時からの「モノづくり体験」や「理科実験の経験」が質・量とも
払った工学の根幹を培うための融合基礎教育の創成が求められます。
創成と診断・治療支援の高度化」は、平成21年度文部科学省科学研究費補
の基礎となるのが解剖構造を数理的にモデル化すること、つまり 計算解剖
に不足している現状を鑑みると、更に深化させる必要があります。本学工学部有機
そこで、全学科の専門分野を横断的に実験実習することにより、各自の専門分野
助金の新学術領域研究(研究領域提案型)
に全国21件のうちの1件として
モデル の構築なのです。このモデルの構築により、医用画像上で観察され
の位置づけの認識を深める工学部全学科初年次必修科目「工学基礎実験」を、平
採択されました。新学術領域研究(研究領域提案型)
は、我が国の学術水準
る全ての臓器の情報をコンピューターが非常に精密なレベルまで理解・分析
成22年度から正規の授業科目として実施することとしました。
の向上・強化につながる新たな研究領域について、
異なる研究分野の研究者
できるようになります。これは、医師が人体を生きたまま解剖して、臓器の構
この「工学基礎実験」はモノづくり体験や理科実験経験の不足に対処するため、
が連携し、共同研究や研究人材の育成等の取組みを行うことにより、
このよ
造、
状態を所見し、
診断を下すのと同じことと言えます。欧米では脳を対象に
大学初年次教育において、高等学校までの教育から学部専門教育への橋渡しとな
うな研究領域の発展に資することを目的としており、小畑学長が代表を務め
した計算解剖モデルの取組が進んでいますが、
本研究のように、
個体差の極
る新たな分野融合実験教育の取り組みを核とする初年次教育プログラムを目指し
る本研究テーマにおいては、
革新的・創造的な学術研究の発展が期待できる
めて大きい胸部・腹部を中心に全身をその対象としている研究は、世界でも
ています。
「なぜ専門外の科学科目も必要なのか?」という学生の疑問に対して「サ
取組みとして、5年間で10億円程度(直接経費)の予算が予定されています。
類をみません。
イエンスは一つであるべき」という解答を提供し、以降の学部基礎・専門教育の位
この研究は、
工学系研究者と医学系研究者が協働し、
早期診断を含めた多
置づけを理解させ、学習への強い動機付けを促したいと考えています。同時に、本
■研究概要
様な疾病の診断や、
手術の精度や安全性の向上を含めた治療の飛躍的高度
学工学部の教育目的である「工学分野の科学技術に関する基礎及び専門的知識・
コンピューター断層撮影法(CT)
や磁気共鳴画像(MRI)など各種の医用
支援を目的にしたもので、計算解剖学の進展により診断・治療を飛躍的に進
技術を教授し、解決すべき諸問題の本質を見抜く能力の涵養とそれらを持続可能
画像が、
日常の診療の現場でごく普通に使われている昨今、
医用画像撮影技
化させることが可能となるでしょう。また、旧来の医師による主として定性的
な社会の実現に生かすことのできる幅広い教養と専門知識を有する人材の養成」、
術は極めて高度化し、大変微細なレベルまで、
かつ高速に、三次元の人体画
な観察に基づく解剖学を、情報学の視点から、臓器の形状・内部構造を数理
ひいては本学の教育目的である使命志向型人材養成の強化を図ることによる も
像が得られるようになっています。一方で、人体画像データは非常に膨大で
的に定量化した新しい解剖学として再構築することで、基礎医学研究・教育
のづくり立国 再生への貢献を目指すことにも繋がっています。工学基礎実験は、
あるため、診断に際して医師はその一部しか読みとることができず、画像の
への新たな展開も期待できます。
物理・化学・生物のばらばらの課題を寄せ集めているのではなく、一課題そのものが
持っている豊富な情報のうち、
ほんの僅かな部分しか活用されていないのが
全ての分野にまたがっていることを強く認識できるように設定しています。
現状です。
この研究では、
情報学の成果と、
高度に発展した人体イメージング
技術を土台として、
人体の構造や機能に関する知識を、
体系的かつ数理的に
明らかにする 計算解剖モデル を構築し、
この計算解剖モデルを組み込んだ
コンピューターを活用することにより、人の目だけでは不可能であった膨大
学科横断Φ型パッケージ・プログラム教育
平成20年度文部科学省「質の高い大学教育推進プログラム」に、東京農工
大学農学部の「学科横断Φ型パッケージ・プログラム教育」が採択されました。
このプロジェクトでは、東京農工大学農学部における学士教育の質の向上を図
り、人材育成ポリシー「従来の農学専門分野だけではなく、人類の生存に関わ
るグローバルな諸問題にも対処しうる人材の養成」のため、社会からの多様な
教育ニーズに機動的かつ柔軟に対応することができる教育システム
(Φ型パッ
ケージ・プログラム教育システム)の構築を目指しています。
本プロジェクトでは、履修課程の革新的な設計方法(パッケージ・プログラム
教育システム)
を創造し、教員組織と履修課程の分離を合理的に行い、学生自
身が自らのカリキュラム設計に参加可能で、PDCAによって教育の質を不断に
向上させることのできる教育システムを学士課程教育において実現し、学びの
な人体画像の分析を可能とし、画像診断・治療支援に貢献することを目指し
改善する作業を行い、
PDCAサイクルが不断に機能することを実証します。
③学科横断プログラム・スーパーフィールド実習プログラムの
設置によるΦ型教育システム構築
先行実施の実績を活かし、
ノウハウを農学部全学科に拡大し、
社会ニーズに対
応した4履修プログラム(地球環境基礎力、地域活性基礎力、
バイオマス基礎力、
食の基礎力)を農学部5学科の共同運営として平成22年度から発足させるとと
もに、
スーパーフィールド実習プログラムを設置し、農学系学士教育の普遍的基
盤である 農場実習などの現場体験による学びの動機付け の体系的な強化を目
ています。
この研究は、小畑学長を中心とした研究グループが平成15年度から4年
間取り組んだ「多臓器・多疾病診断支援システムの開発」から着想を得てい
ます。従来の診断支援システムは、例えば胃ガン、肺ガンなど、特定の臓器を
対象とし、
単一の疾病診断に特化した、
いわば単能機のものでした。
これに対
して、小畑学長の研究グループでは、
どの臓器にどのような疾病があるのか
分からない状態で、複数の臓器の異常を一度に診断する機能を持つ「多臓
器・多疾病診断支援システム」の開発を進め、世界で初めての多臓器・多疾病
診断支援システム開発に成功しました。この多臓器・多疾病診断支援システ
指します。
http://www.tuat.ac.jp/ tat-gp/
ランキングでみる東京農工大学の実績
幅と深さを実現する農学系パッケージ・プログラム教育システムを構築しました。
具体的には下記の3つの取組を計画的に実施しています。
カテゴリー
順位
①パッケージ・プログラム方式による構造化カリキュラムの実践
地域生態システム学科において、平成18年度からパッケージ・プログラム教
育システムを実施しています。プログラムは複数の授業にまたがる内容を系統
的に学ぶことを容易にするために2∼4の授業科目を一組にした パッケージ を
基本単位として積み上げ
(基本パッケージ)、それらに関する学習の理解を広げ
る推奨科目を加えて構成されています。基本パッケージ科目と推奨科目の履修
地球環境基礎力GP
食の基礎力GP
地域活性基礎力GP
バイオマス基礎力GP
平成20事業年度 国公立大学ランキング ※文部科学省調べ
共同研究受入額
教員当たりの
共同研究受入額
共同研究(中小企業対象)
受入額
教員一人当たりの
ベンチャー創出数(件)
外部資金比率(%)
1
奈良先端科学技術大学院大学
東京大学
長岡技術科学大学
東京大学
奈良先端科学技術大学院大学
東京工業大学
2
東京大学
京都大学
東京工業大学
京都大学
九州工業大学
東京大学
3
東京工業大学
大阪大学
名古屋工業大学
大阪大学
北陸先端科学技術大学院大学
豊橋技術科学大学
4
東北大学
東北大学
東京大学
東京農工大学
小樽商科大学
東京農工大学
5
京都大学
九州大学
東京農工大学
九州大学
京都工芸繊維大学
奈良先端科学技術大学院大学
北陸先端科学技術大学院大学/大阪大学
指定はプログラムごとに異なりますが、指定された要件を満たすとそのプログ
6
名古屋大学
東京工業大学
奈良先端科学技術大学院大学
名古屋大学
東京農工大学
ラムを修了したと認められ、学科卒業と同時に学位記とともにプログラム修了
7
大阪大学
北海道大学
京都大学
東北大学
長岡技術科学大学
̶
認定証が授与されます。
8
北海道大学
名古屋大学
豊橋技術科学大学
三重大学
名古屋工業大学
長岡技術科学大学
9
東京医科歯科大学
広島大学
大阪大学
国立高等専門学校機構
豊橋技術科学大学
名古屋工業大学
②戦略的FDによるPDCAサイクルの実現
地域生態システム学科が実施したパッケージ・プログラム教育システムを対象
として、
その機能の評価と改善方法を検討し、
現在実施中の8履修プログラムを
5
Φ
教員一人当たりの
科学研究費補助金受入金額
Tokyo University of Agriculture and Technology
10
九州大学
筑波大学
九州大学
東京工業大学
東京工業大学
京都大学
11
東京農工大学
東京農工大学
北陸先端科学技術大学院大学
神戸大学
岩手大学
帯広畜産大学
6
先進の教育研究環境
府中キャンパス/施設設備
農学部
府中キ
中キャンパス
都心から約30分。 豊かな緑の中に広がる先進の教育研 究環境。
武蔵野の面影を残す豊かな緑に囲まれた府中キャンパス。
広大な敷地に講義棟、研究棟、図書館のほか、先進の研究施設がゆったりと配置され、
さらに、広域都市圏フィールドサイエンス教育研究センターの農場が広がっています。
18
広域都市圏フ
ィールドサイエンス教育研究センター
府中国際交流会館
学術研究支援総合センター(遺伝子実験施設)
楓寮(女子寮)
農学部附属広域都市圏フィールドサイエンス教育研究センター
農学部本館・府中地区学生サポートセンター
乳牛舎
大学院連合農学研究科管理研究棟
17
福利厚生センター
総合屋内運動場
北関東のFM
標高、地形などが異なる4FMが北関東に点在し、
東から照葉樹と里山のFM唐沢山、深山と集約的
人工林現場を併せ持つFM大谷山、FM草木、急峻
だが豊富な天然林と標高限界のスギ・ヒノキ林が
あるFM秩父で、
長期生態学研究サイトや多様な森
林を維持管理して、森林の利用、育成、保護、野生
動物管理などの教育研究に利用されています。
18
16
13
14
15
FM府中・FM本町・FM津久井
8
7
5
6
12
10
4
11
FM府中
農学部附属動物医療センター
9
農学部附属硬蛋白質利用研究施設
3
府中図書館
2
1
農学部構内のフィールドミュージアム
(FM)府中
には乳牛、畑作物、野菜、果樹、花、加工などの部
門が、FM本町(市内)
には稲作部門が、
さらにFM
津久井(神奈川県)
には養蚕とブルーベリー生産
の部門があります。これら3ヶ所のFMを利用し
て、中身の濃い実習教育とともに農業と環境の調
和を目指した研究に力を入れています。また、野
生動物保護管理分野では、野生動物の保護治療、
幼稚園や学校動物の飼育支援と治療、動物教室
開催などの教育研究を展開しています。
本部(学生系)
・大学教育センター
運動場附属施設
17
FM府中乳牛舎
乳牛が自由に行動できるシステムで、
フリースト
ール&ミルキングパーラーでエサの量・乳量など
が一頭ずつ記録・管理されています。排泄物はす
べて堆肥化され作物生産に利用されます。
正門
本部
(総務系・財務系)
保健管理センター
FM多摩丘陵
独立した流域を持つ森林と畑を持つ里山のFM
で、多摩丘陵の一角にあります。大気、水、土壌、森
林、野生動物など環境科学を中心とした調査・研究
が展開されています。多摩丘陵の空気と水と緑
は環境教育の場を提供しています。
10
府中図書館
11
硬蛋白質利用研究施設
13
学術研究支援総合センター
(遺伝子実験施設)
館内は、
すべて開架方式で国内外の図書、雑誌な
どの資料が非常に利用しやすくなっています。貸
出、返却、予約などのサービスのほかに、電子ジャ
ーナル、各種データベースの利用、文献検索など
様々なサービスを提供しており、学生の利用度が
大変高い図書館です。蔵書数は和書・洋書合わせ
て約29万冊に及びます。
動物生体の主要部分をしめる硬タンパク質(皮膚
や骨などのコラーゲン、毛や爪などのケラチン)
の構造と機能について研究するための最新の設
備を完備。硬タンパク質がもつ多様な生物機能
の研究を基盤として、動物資源を活用した有用素
材、機能性食品、化粧品などへの応用研究や健康
科学、再生医科学などの分野の研究、
さらには社
会に貢献する新しい技術の開発・研究に取り組ん
でいます。
基盤的大型設備を計画的かつ集中的に管理し、
本学の学術研究の総合的支援体制を整備するこ
とを目的に、小金井キャンパスの機器分析センタ
ーと府中キャンパスの遺伝子実験施設が平成20
年4月に学術研究支援総合センターに統合され
ました。これからの時代を担う生命科学やニュー
バイオテクノロジー 、そ の 中 核となる組 換 え
DNA技術を用いた高度な教育研究開発を行う
施設です。また、組換えDNA技術、RI取扱技術の
基本操作の習得、安全管理などの教育の場とし
ても活用されています。
12
動物医療センター
動物医療センターは、動物の診療
を通じて、臨床獣医学の教育・研究
の場として利用されています。本
施設は、CTスキャン・MRIなどの高
性能診断機器や基礎研究機器を
保有し、さらに高度医療のニーズ
に対応する手術室も完備。年間延
べ7,000頭の動物の診療が行わ
れています。
7
Tokyo University of Agriculture and Technology
8
先進の教育研究環境
工学部
小金井キャンパス/施設設備
小金井キャンパス
息づく伝統と革新。好奇心を刺激する知的フィールド。
緑と四季折々の花に囲まれた小金井キャンパスは、工学の基礎から応用までを学ぶ講義棟をはじめ、
最先端の研究開発に取り組む各種施設が整然と立ち並ぶ未来志向のキャンパス。
もちろん、スポーツ関係の施設や生協食堂など、快適な学生生活に欠かせない設備も完備されています。
5
○学術研究支援総合センター
(機器分析施設)
生物システム応用科学府(BASE)
本館
小金井国際交流会館
国際センター
欅寮(男子寮)
小金井図書館
桜寮(女子寮)
基盤的大型設備を計画的かつ集中的に
管理し、本学の学術研究の総合的支援
体制を準備することを目的に、府中キャ
ンパスの遺伝子実験施設と小金井キャ
ンパスの機器分析センターを平成20
年4月に学術研究支援総合センターに
統合しました。機器分析施設には、核磁
気共鳴装置、質量分析装置、
X線回折装
置、電子顕微鏡などの分析機器が設置
されています。
中央棟・小金井地区学生サポートセンター
総合情報メディアセンター
学術研究支援総合センター(機器分析施設)
13
4
5
14
3
10
6
7
15
9
8
12
1
11
16
正門
工学部附属
ものづくり創造工学センター
新1号館
科学博物館
2
工学部総合会館
CAD/CAM実習棟
産官学連携・知的財産センター
1
○科学博物館
2
○産官学連携
・知的財産センター
3
○小金井図書館
(府中キャンパスと連携)
10
○ものづくり創造工学センター
全学科の学部学生の卒業研究や大
学院生の研究に必要とされる、実験
装置の製作と機械操作の実習などを
行うための施設です。平成19年4月
1日に機械工場からものづくり創造
工 学センターに名 称 変 更しました。
NC施盤、
フライス盤、放電加工機な
ど最新鋭の工作機械が設置され、操
作の指導を受けることもできます。
9
Tokyo University of Agriculture and Technology
工学部の前身である農商務省農務局蚕病試験場
の参考品陳列室として、明治19(1886)年に創
設された博物館です。養蚕・製糸・機織に関する素
材と道具類、紡績機や自動繰糸機などの大型繊
維機械類、天然繊維および合成繊維、さらには、
500点を超える養蚕をテーマとする江戸時代か
ら明治時代の浮世絵のコレクションなどがあり、
繊維科学と技術の歴史を体感できるユニークな
博物館として一般にも公開されています。さら
に、本学の研究による新しい発見や最先端技術を
紹介する展示フロアも新設予定であり、農工大の
過去・現在・未来を語る重要な役割を果たします。
産官学連携・知的財産センター(CIIP:Center for
innovation and intellectual Property)
は共同
研究、受託研究等による本学と産業界との充実し
たパートナー・シップの構築支援、
大学の研究成果
を活用して起業したベンチャー企業への支援、特
許権等の知的財産の創造・保護・活用支援等を通じ
て社会に貢献することを目指しています。センタ
ー内にはベンチャー・ビジネス・ラボラトリーという
若い研究者の自由で独創的なアイデアを発掘し、
育てていくための施設もあり、
ビジネスプランを
持った若い研究者のための支援も行っています。
さらに、
知的財産教育支援の活動や企業の技術相
談の実施、
客員教授による講演会やセミナーを企
画して開催するなど多様な活動も行っています。
キャンパスの中央にあり、モダンな建物が目を引
く小金井図書館には、約24.5万冊の図書を収
蔵。館内はすべて開架方式で利用しやすく、日々
多くの学生が利用しています。貸出、返却、予約な
どのサービスのほかに、電子ジャーナル、各種デ
ータベースの利用、文献検索などさまざまなサー
ビスを提供しています。
10
生物生産学科
農学部
T H E
生物生産学科
57名
応用生物科学科
71名
F A C U L T Y
環境資源科学科
61名
O F
Biological Product ion
A G R I C U L T U R E
地域生態システム学科
76名
獣医学科(6年制)
35名
生物生産をあらゆる角度から研究し
人類を支える「食」の明日を担う
生物生産学科のコースツリー
農業生産は、食料の供給だけでなく、国土や環境の保全
にも多面的な役割を果たしています。さらに近い将来には、
大学院
生物生産科学専攻、共生持続社会学専攻、生物システム応用科学専攻、国際環境農学専攻
再生可能なバイオマスエネルギーの重要な給源になると
自然と人間が共生するために̶̶「農学」から私たちの将来が始まる
現在、地球規模で深刻化している人口問題、環境問題、食
アドミッションポリシー(学生受入方針)
流通・加工・消費、農業の多面的機能の積極的利用などに活
農学部はアグリサイエンス・バイオサイエンス・エコ
サイエンスを通して、社会に貢献することを目指す学
カリキュラムは、遺伝・発生・酵素反応など生物学の基礎
生を求めます。
から、光合成・養分吸収・窒素固定・泌乳生理など生物生産機
能の解析、群落構造・施肥管理・家畜飼養管理など生産プロ
生産技術環境系科目
植物生産系科目
動物生産系科目
農業経営経済系科目
4年 卒業論文
3年 土壌物質循環・肥料科学
作物保護学 環境気象学
2年 土壌学
1年 作物栽培学
フィールド実験実習Ⅰ
・Ⅱ
4年 卒業論文
3年 園芸学Ⅱ
植物育種学
植物栄養学
植物生態学
2年 作物学Ⅰ
・Ⅱ
園芸学Ⅰ
植物分子遺伝学
1年 植物生理学
4年 卒業論文
3年 家畜飼養学
農業昆虫学Ⅱ
蚕糸・昆虫利用学
家畜衛生学
家畜繁殖学
2年 家畜形態・生理学 農業昆虫学Ⅰ
1年 畜産学総論
4年
卒業論文
サステイナブルツーリズム論
3年
農業市場学
農業資源経済学
国際農業論
農業経営経済学総合演習
農村社会調査実習
国際農業論
2年
農業経済学
農業経営学
食料システム経済学
セスの解析と技術開発、生産物の品質評価、生産物の流通・
を構築することが強く求められています。農学は、正にこれら問
消費システムなど、多岐にわたる内容が体系的に構成され
題の解決に繋がる重要な学問領域です。本学部は、
「アグロサ
ています。
イエンス」、
「バイオサイエンス」、
「エコサイエンス」の3領域を
科、地域生態システム学科、獣医学科の5学科を置いて、
これ
身につけ、その知識を国内外農業の持続的発展、農産物の
かすことのできる人材の養成を目指しています。
糧問題、エネルギー問題、資源問題を解決し、持続可能な社会
大きな柱に、生物生産学科、応用生物科学科、環境資源科学
本学科は、日本および世界の農業を広く深く理解すると
ともに、農業に関わる最先端の科学と技術に関する知識を
M E S S A G E
課題探求能力を身につけた
時代・社会に求められる人材へ
期待されています。
卒業後の進路は、進学、技術・研究者、総合職など多様で
学びの目的・学びの特色
すが、
どこでも指導者として活躍できる資質の育成を目標
農学部においては、農学、生命科学、環境科学、獣医学分野の諸問題の
らの分野の人材育成に努めています。各学科には、充実したカ
解決と持続発展可能な社会の形成に資するため、広く知識を授けるととも
リキュラムと最新鋭の研究施設・設備が整備されており、熱意に
に専門の学芸を教授し、知的、道徳的及び応用的能力を展開させて優れた
満ちた教員スタッフにより教育・研究が展開されています。
能力を有する人材を養成することを目的としています。
としています。
学科共通科目
新領域科目
4年 学外実習(研究所)
3年 分析科学、農業微生物学、生物統計学、農産物製造学、
科学英語論文講読、アグリバイオ実験、学外実習(農家)
2年 生化学、遺伝子細胞工学、生物生産学実験基礎、
農業分野専攻実習
1年 生物生産学原論、情報処理学
4年 動物福祉論、
地域パートナーシップ論
3年 生物生産学特別講義Ⅰ
・Ⅱ・Ⅲ、Ⅳ
食料リスクアナリシス
2年 遺伝子細胞工学、
バイオマスエネルギー論
本学部を目指す皆さんに身につけてほしいことは、
自ら課題
農学部共通科目(3∼4年次履修)
を見つけて解決する能力、つまり 課題探求能力 です。本学部
現代農業論 国際環境農学 生物資源論 環境生物相関論 動物と人間の行動 海外特別実習
職業指導(農業) 農学基礎概論 FS実験実習
では、
1∼3年次に講義や実験科目を、最終年次に卒業研究を
4年間の学びの流れ
人類共有の農業を総合的に科学する
配しています。卒業研究では、学生は研究室に所属し、
自らの
カリキュラムは、幅広い分野の専門科学技術を重視しており、大きくは
生産技術環境系
関心に沿って研究を進め、教員の指導の下でその成果を論文
全学共通教育科目と専門科目に分かれます。全学共通教育科目は将来の
植物生産系 園芸学 植物生態生理学 植物生化学
専門性の素養を磨きながら豊かな人間性を培うことを目的としています。
植物遺伝学
学科専門科目には、学科の特色を出した講義科目や、実験・実習科目が開
動物生産系 畜産学 動物生化学 としてまとめ上げます。その過程で、
自分で物事を考える力を涵
養し、
プレゼンテーション能力を習得していけるよう教員スタッフ
がサポートしています。皆さんが本学部に入学し、私たちと一緒
に地球規模で深刻化している課題の解決に向け挑戦されるこ
設され、きめ細かく専門的な教育が行われています。獣医学科は6年制、
他の学科は4年制で、いずれも最終学年には卒業論文に取り組みます。
農業生産技術学
土壌学
植物栄養学
遺伝子細胞工学
昆虫機能生理化学 蚕学
農業経営経済系
農業経済学
農業経営・生産組織学
農業市場学
国際地域開発学
全学共通教育科目
大学導入科目
自然科学系基礎科目(1∼2年次履修)
持続可能な地球のための科学技術
共生人文社会科学
リテラシー科目
スポーツ健康科学科目
TATⅠ科目 線形代数学Ⅰ、微分積分学Ⅰ、物理学、化学、生物学
TATⅡ科目 線形代数学Ⅱ、微分積分学Ⅱ、数理統計学、力学、
電磁気学、
物理学実験、物理化学A・B、有機化学、無機化学、化学実験、
生態学、遺伝学、細胞生物化学、生物構造機能学、
生物学実験、地学、地球環境地学、地学実験
とを期待しています。
4年次
卒業研究
獣医学科は
6年制
専門科目
STUDENT’S
VOICE
OB&OG MESSAGE
自由な精神・気風を大いに味わってください。
入学してスグにはじまる実習は、
3年次
兒山 裕貴さん 生物生産学科2年
(東京都立新宿山吹高校出身)
学生同士が打ち解ける
生井沢 初枝さん(平成5年度卒業)
(財)東京動物園協会 恩賜上野動物園飼育展示課
いい機会になります。
小さいときから「動物に関わる仕事がしたい」と考えていました。畜産学研
先生たちはおおらかで、
のんびりした雰囲気の方ば
かり。背広よりツナギ姿の方がしっくりくる先生が多いの
が特徴です。みなさん、大好きな研究に楽しみながら
取り組んでいる様子が伝わってきます。
将来の進路はまだ具体的に決めていませんが、
1
年生で行われた農家・市場見学や3年生の夏休みに
行われる1週間の農家宿泊実習などを通して、
実際の
農業現場での問題を考え、
自分の将来につなげてい
きたいと思っています。
日本の農業の収入が安定し、
就職先の一つとして他の業種と同じように考えてもら
えるよう、技術普及、流通や種子開発などの分野で農
業に貢献していきたいと思います。
は、上野動物園でレッサーパンダ、タンチョウ、
シジュウカラガンの飼育を担当
究室のあるこの学科に入学し、その願いをかなえることができました。現在
2年次
全学共通
教育科目
1年次
農学部長
国見 裕久
教授
カリキュラムの詳細は、ホームページをご覧ください。
野菜の苗や実などと向き合って、
農業技術を向上さ
せる研究がしたいと思い、生物生産学科を選びまし
た。
この学科では1年生の前期から実習があります。学
生が60人ほどしかいないので、入学してスグにはじま
る実習は、
みんなといろいろな話ができるちょうどいいき
っかけになるんです。
おかげですんなり打ち解けること
ができて、今では他学科の学生に「どうして生物生産
学科はそんなに仲がいいの?」
と言われるくらいです。
この学科には積極的な学生が多いと思います。実
習では自分からいろいろな作業に取り組むし、学園祭
や収穫祭のときに一人ひとりが率先して動くから、
とて
も盛り上がります。
しています。
飼育係として現場作業に従事していると、農工大時代の農場実習は非常に貴
重な経験だったと感じます。真夏の炎天下のジャガイモ掘りはきつかったです
が、今では良い思い出です。収穫祭ではみんなで
収穫を祝い、
とても楽しかったですね。勉学に励む
のも当然大切ですが、同時に、
自分が興味を持った
ことには、在学中にどんどんチャレンジすべきだと
思います。それができる自由な気風があり、刺激し
合い、助け合える仲間がいることが、農工大の魅力
ですからね。その中で、将来の夢につながる何かが
つかめるはずです。
http://www.tuat.ac.jp/campuslife/syllabus/index.html
11
Tokyo University of Agriculture and Technology
12
応用生物科学科
環境資源科学科
A p p l i ed B i ol ogi cal Sci ence
Environmental and Natural Resource Sciences
生命を慈しむバイオサイエンスの専門家を育成し
バイオテクノロジーの発展に貢献する
地球からミクロの世界まで、
ヒトを取り巻くあらゆる
『環境』
を科学する
応用生物科学科のコースツリー
本学科では、化学と生物学を基盤として、分子、細胞、個
体、個体と群集の活動、その相互作用に至る一連の生命現
生物制御科学専攻
象と生物機能を解明すること、さらにそれらを応用して人
応用生命化学専攻
環境問題は、
これからの人間社会が避けて通ることので
環境資源科学科のコースツリー
きない大きな課題です。環境資源科学科は、人類が地球と
環境資源物質科学専攻、物質循環環境科学専攻、国際環境農学専攻、生物システム応用科学府
調和して生きていくための科学を推し進めるとともに、そう
類に有益な生命科学の発展に寄与することを目標に、教育・
した科学のバックグラウンドを身につけ、問題の解決に貢献
研究を行っています。
する人材の育成を目指しています。
特に、生命を慈しみ育んできた農学というバックグラウン
からなります。
「環境保護学」講座は、環境問題を生じさせ
科学英語論文演習Ⅰ-Ⅱ
とらえるカリキュラムを工夫していることが大きな特徴と
卒業研究・卒業論文
学科は、
「 環境保護学」と「資源物質科学」の2つの講座
卒業論文
ドを生かしながら、
「生命」と
「生物」をより身近なものとして
進学
第3階層
ている原因物質や汚染物質の挙動を解き明かし、動植物に
なっています。
どう影響を与えているかを突きとめ、それらの物質を分解・
このような理念のもとで、先端の研究を推し進めながら、
環境修復
生態系保全学
微生物生理生態学
環境資源土壌学
浄化する手法を開拓するまでの研究室がそろっています。
学科専門科目(学科共通科目)
バイオサイエンス、バイオテクノロジーの分野で活躍する
能力を備えた人材を育成しています。
食品衛生学 蛋白学
食品製造学 代謝工学
生体高分子利用学
有機合成化学
栄養化学Ⅰ-Ⅱ
食品化学Ⅰ-Ⅱ
応用微生物学
微生物生化学
天然物有機化学
生化学Ⅰ-Ⅲ
有機化学Ⅰ-Ⅲ
応用生物科学特別講義Ⅰ-Ⅱ
応用生物科学専門実験Ⅰ-Ⅵ
応用生物科学共通実験Ⅰ-Ⅱ
応用生物科学実習 科学英語
細胞工学 植物工学
遺伝子工学 免疫生物学
神経生物学 発生生物学
分子生物学Ⅰ-Ⅱ 分子細胞生物学
分析化学Ⅰ-Ⅱ
「資源物質科学」講座では、二酸化炭素の巨大な貯蔵庫と
農薬化学
昆虫生理学
病原微生物学
バイオロジカルコントロール
生理活性物質化学
植物病理学
天敵微生物学
生物相関学
植物保護学
植物生理学
昆虫生物学
もいえる植物バイオマスをターゲットとしており、資源の有
源の利用についてトータルに研究しています。
取り組んでいる対象は、大気、水、土壌から構成される生
線形代数学Ⅰ-Ⅱ 微分積分学Ⅰ-Ⅱ 物理学 化学 生物学 化学実験 生物学実験
数理統計学 力学 電磁気学 物理化学A・B 無機化学 生態学 遺伝学 微生物学
細胞生物化学 生物構造機能学
生命、生物をより身近なものとしてとらえる
分子生命化学
生物化学
遺伝子機能制御学
構造生化学
醗酵学
植物工学
遺伝子工学
全学共通教育科目(1)
環境微生物学
身につけ、環境と資源の問題に科学のメスを入れる「地球
環境気象学
細胞組織生化学
生物機能化学
生物制御学
生物制御化学
生態情報化学
生物有機化学
食品化学
栄養生理化学
応用蛋白質化学
植物病理学
応用昆虫学
応用遺伝生態学
相関分子生物学
発生生物学
細胞分子生物学
1.
2.
3.
4.
1年次および2年次前期までは、
全学共通教育科目を通して、
幅広い教養および基礎的な専門分野を学ぶ。
2年次後期から3年次にかけて学科専門科目や専門実験を履修し、
専門分野を学ぶ。
3年次後期に研究室に所属し、
4年次から卒業論文を履修し、
卒業論文を作成する。
本学科を卒業した者の多くは、
応用生命化学専攻および生物制御科学専攻
(大学院修士課程)
に進学し、
より深くそれぞれの専門分野について履修する。
STUDENT’S
VOICE
神保 希望さん 応用生物科学科2年
(東京都・私立ICU高校出身)
OB&OG MESSAGE
興味の芽を見つけ、打ち込んでください。
教師という夢を追い続けながら、
水野 正浩さん(平成12年度卒業)
生物学の研究が深められると
国立大学法人信州大学工学部物質工学科 助教
思ったのです。
「バイオテクノロジー」
という言葉が使われはじめた頃、
漠然とした知識しか持たず
資源物質科学
大気環境学
土壌環境保全学
水環境保全学
無機地球化学
環境微生物学
環境毒性学
社会地球化学
生物物理化学
分子ダイナミックス学 植物資源形成学
植物材料物性学
植物資源加工学
住環境材料学
資源複合機能学
植物繊維化学
再生資源料学
生分解制御学
分子物理化学
<生物学の基礎>
微生物学
生態学
13
ごしています。
私はコスメが大好きで、化粧品のパッケージに書
かれている成分を見て「どんな薬品だろう?」
と想像
をふくらませるのが楽しいです。
この趣味(?)
を、
た
だの想像ではなく知識を根拠としたものにするため
にも、酵素やタンパク質の研究に興味があります。
いまも教師の夢は変わっていませんが、生命科
学を学ぶうちに身近な薬品や化粧品を開発する仕
事にも興味がわいてきたので、先生になるか、
自分
だけの新しい化粧品を作るか、研究を深めながらじ
っくりと考えていきます。
Tokyo University of Agriculture and Technology
んでしたが、
研究にのめり込んでいくうちに実験が楽しくてしょうがなくなり、
今では
大学の先生です。
農工大では、
研究室に配属されて博士課程を修了するまでの6年間、
一貫して「タ
ンパク質の立体構造解析」に関する研究をしていました。現在も信州大学工学部の
物質工学科というところで教員として酵素やタンパク
質の研究を続けていますが、基礎研究にとどまらず、
それを私たちの生活の中で実際に使えるモノにする
ための応用的な研究に移行しています。農工大に在
学していた頃、工学部は全く畑の違う分野だと思って
いましたが、いまでは農・工の垣根の低さを強く実感
しています。
「モノをつくる」という作業は、ある特定
の分野の知識だけでは行えないのです。
ライフサイクルアセスメント
環境情報学
森林資源利用学
環境アセスメント学
環境資源科学実習
<化学の基礎>
無機化学
有機化学
森林資源科学
森林科学概論
<物理学の基礎> <地学の基礎>
電磁気学
地球環境地学
細胞生物化学
数理統計学
力学
線形代数学
遺伝学
生物学
<数学>
微分積分学
物理化学
化学
物理学
地学
数学
補習科目(生物学基礎、化学基礎、物理学基礎)
STUDENT’S
VOICE
環境資源科学科3年
資源分解・廃棄学
樹木生態生理学
生物構造機能学
環境資源土壌学
石塚 丈士さん 生分解学
資源リサイクル学
資源高分子化学
第1階層
OB&OG MESSAGE
広い意味で「研究の進め方」を学びました。
多くの科目を履修することで
視野も広がります。
早川 雅納さん(平成17年度卒業)
住友林業(株)筑波研究所 研究員
環境資源科学科で学ぼうと思ったのは、
地球温暖化を止めたかったから。大好き
(埼玉県立浦和高校出身)
に、
応用生物科学科に入学しました。まさか博士号まで取得するとは思ってもいませ
小さい頃から学校の先生になるのが夢で、教育
学部のある大学を志望していました。
でも受験勉強
を続けていくうちに生物学の面白さと奥深さにひか
れ、
もっと生物学を学びたいと思ったのです。それ
で、教師の夢を追いながら生物学の研究もできるこ
の大学に志望を変更しました。
応用生物科学科の先生は個性的で面白い方ば
かりです。学生数が少ないこともあって名前と顔を
スグに覚えてもらえるので、先生たちがとても身近な
存在に感じます。学生同士の関係も良く、何でも話
せる友人がたくさんできました。鍋を囲みながら、生
物のマニアックな話で盛り上がったりして、楽しく過
環境分子生物学
生化学
この学科の使命です。
農学基礎ゼミ MORE SENSE入門 科学技術と社会 融合科目 共生人文社会科学 リテラシー科目 スポーツ健康科学科目
地球化学
環境計測学
環境を維持し、循環型社会の構築に貢献する̶̶。それが、
環境保護学
バイオマス・リサイクル
<環境・資源を理解するための基礎科目>
学、化学、物理学、地学にわたる自然科学各分野の基礎を
人類が地球と調和して生きてゆくための科学
生活環境
エコマテリアル学
住環境学
資源材料・構造力学
第2階層
の世界に至るまで、幅広い領域をカバーしています。生物
の医学」を学びます。これらを通じて、かけがえのない地球
全学共通教育科目(2)(TATⅠ
・Ⅱ)
植物環境
環境植物学
植物組織形態制御学
<環境・資源の広領域科学>
環境物質科学
大気化学
水溶液化学
環境資源有機化学
分子動態化学
機器分析化学
効利用や木質資源リサイクルを中心に理解を深め、森林資
物圏全体から、物質循環の担い手となる微生物などミクロ
生物圏変動解析
地球環境化学
水界環境学
大気環境学
地圏環境学
環境汚染解析
環境汚染化学
環境毒性学
環境分析化学
な地元の海や緑が、
温暖化による気候変動や異常気象で乱されるのを防ぎたかっ
環境問題は、資源・エネルギー問題や、
さらに「平
和」
と密接に関連していて、その背景には政治・経
済の問題が横たわっています。世代を超えて多くの
生物に悪影響を及ぼしつつあるこれらの問題を解
決する道を科学的に探究することで、持続可能な
社会の構築に役立ちたいと思い、
この学科を志望
しました。
私は2年前期まで、履修可能な授業を全てとって
きました。
それで感じたことは、
「ムダな授業は一つも
ない」
ということです。ある授業で学んだことが、関
係の浅そうな別の科目で生きてくることが多々ある
んです。環境資源科学科が扱う対象は非常に多
岐にわたるので、それを学ぶ私たちにも広い視野
が必要です。
目標は、今何が必要かを科学的な側
面から示し、的確に指摘できる公務員です。
また、先輩や教授とのネットワークも重要だと思い
ます。授業やレポートに関するアドバイスを先輩から
もらったり、専門的なことをより深く掘り下げていくの
に教授は頼りになる存在となってくれるなはです。
研究室への分属が決まった今、教授や周りの先輩
から進路や研究内容に関してアドバイスをいただく
のはもちろんですが、
ネットワークが広く、
自分の可
能性と世界を広げる機会に恵まれていることを実
感しています。 たのです。
現在は、山林事業から住宅事業までを手がける企業の研究所に所属し、入社1
年目ながら長期海外出張の機会を与えていただくなど、
恵まれた研究者生活を始
めたところです。研究所で携わっているのは製材所から出る端材や森林の手入れ
の際に出る間伐材などの「未利用木質資源」の有効
利用に関する研究開発。農工大在学中の研究テー
マとして取り組んでいた「熱帯早成樹」を原料として
扱うことが多いので、
その際に学んだ専門知識も大
いに役立っていますが、
何よりも役立っていると感じ
るのは、研究に対する姿勢や考え方の部分ですね。
自主性を重んじる農工大の校風が、
「自分で考え、
切
り拓く力」
を育んでくれたと実感しています。
14
地域生態システム学科
獣医学科
E coregi on Sci ence
V et erinary Medicine
自然科学、工学から人文・社会科学まで
多様な視点で、自然との共存のあり方を探る
自然環境と人間社会の生産活動が共存する地域環境空
間の設計が、本学科のテーマです。森林、農村、田園、都市
最新のライフサイエンスを実践し
動物と人間の健康を守る
獣医学は、動物の疾病の治療や予防はもちろん、その研
地域生態システム学科のコースツリー
共生持続社会学専攻
国際環境農学専攻
などを含む空間をひとつの連続した「地域」として捉え、そ
や自然植生、森林・緑地、農業や農山村文化の新しい役割を、
森林科学
生態系保全
共生持続社会
流域保全・管理
人と動物の共生
地域から地球的スケールで考え、自然と人との調和を実践・
農業環境工学
を育てていきます。すなわち、様々な環境問題を個々に捉
地方自治論
地域環境社会学
環境教育学
ESD
ECO-TOP
インターンシップⅠ、
Ⅱ
えるのではなく、生態系のなかで総合的に捉え、研究し、実
国際開発論
国際協力論
環境倫理学
環境哲学
践に役立つ知識と技術を修得し、世界的な視野を持ちなが
農業市場論
農業経済学
生業民俗学
環境文化史
野生動物保全学
野生動物保全技術論
動物生態学
景観生態学
持続的森林管理論
森林政策学
森林計画学
比較行動学
比較心理学
連の深い数科目にまとめてパッケージとし、さらに多彩な
実習群で座学だけでない実践的学習も可能にしています。
共生社会思想
農の共生学
動物福祉論
人と動物の関係論
森林施設工学
森林生産システム学
このパッケージを組み合わせて専門性を深めるプログラム
を用意して、一人ひとりの個性やニーズに合わせた教育を
砂防工学
山地保全学
水文学
環境生理生態学
健康アメニティ論
行います。
環境経済学
環境公法
自ら体験し、地域から地球規模で人と自然の調和を目指す
森林環境学
景観生態学
土地利用学
植生管理学
土壌生態管理学 健康アメニティ科学
森林土壌学
森林生態学
森林生物保全学
森林水文学
山地保全学
森林環境工学
森林̶人間系科学
森林計画学
森林利用システム学
生産環境工学
水資源計画学
野生動物保護学
森林資源管理学
水利システム工学 地盤工学 施設構造工学 ファイトテクノロジー
農村地域計画学 構造材料学
人間自然共生学 環境哲学・コミュニケーション哲学 環境倫理学・比較価値形成論
比較心理学 環境社会史・文化史 科学技術論 環境地域社会学
環境公法学 国際関係学 国際比較経済開発論 環境情報科学
地盤工学
構造解析学
エコマテリアル
水利施設工学
水資源管理学
学科専門
パッケージ・
推奨科目群
床・応用科目へと順序よく学んでいけるように授業科目が
臨床獣医学科目
獣医衛生学
公衆衛生学
獣医臨床総論、循環器病学
用意され、
とくに臨床実習、
フィールドワーク、実験などを重
実験動物学
生物統計学
獣医解剖学
獣医組織学
視し、最新の設備を導入して充実した教育を行っています。
放射線生物学
獣医畜産事情
獣医発生学
獣医生理学
獣医生化学
家畜飼養学
獣医微生物学
5・6年次には研究室に所属し、少人数下での充実した指導
のもとで特別研究論文を作成し、卒業直前に獣医師の国家
大動物繁殖学
画像診断学
etc
獣医薬理学、
獣医臨床薬理学
獣医病理学総論・各論
試験があります。また、各研究室では国際的にレベルの高
い科学技術を駆使して、未来の社会問題に挑戦する研究も
獣医寄生虫学
毒性学
情報処理学
行っており、研究機関としても充実した環境のもとで学ぶこ
とができます。
関連科目
比較行動学
ヒトと動物の関係論
畜産学総論
野生動物保全技術学
動物生態学
農業経営学
食料リスクアナリシス
動物福祉論
食品製造学
食品工学
学外実習
基礎・病態獣医学科目
リモートセンシング論
測量学Ⅰ、
測量学Ⅱ
獣医学概論
動物の研究を通し、生命科学の新たな地平を拓く
基礎獣医学
獣医解剖学
獣医生理学
全学共通教育科目(1)
農学基礎ゼミ、
MORE SENSE入門
融合科目、
科学技術と社会
共生人文社会科学、
リテラシー科目
スポーツ健康科学科目
病態獣医学
獣医薬理学
獣医病理学
獣医微生物学
獣医衛生学
全学共通教育科目(2)
:TATⅠ
・Ⅱ科目
数学、
物理学、
化学、生物学、
地学
臨床獣医学
応用獣医学
高校2年生のときに森林ボランティアに何度か参加し、
「林業の活性化」に興味を
獣医公衆衛生学
全学共通教育科目
獣医画像診断学
獣医臨床繁殖学
荒井 美帆さん 「環境」を考える学科。
学部共通専門科目
動物と人間の行動、
環境生物相関論、
生物資源論、
現代農業論、
国際環境農学、etc
獣医分子病態治療学 獣医外科学
安田 幸治さん(平成19年度卒業)
林野庁中部森林管理局東信森林管理署業務第二課森林育成係長
動物行動学
獣医内科学
STUDENT’S
VOICE
文・理の垣根を越えて
TATⅠ科目 線形代数学Ⅰ、微分積分学Ⅰ、物理学、化学、生物学
TATⅡ科目 細胞生物化学、遺伝学、生態学、微生物学、数理統計学、有機化学、etc
獣医伝染病学
実習の多さが最大の魅力。
OB&OG MESSAGE
獣医学科4年
(ニューヨーク州立CrotonHarmon High School出身)
獣医臨床腫瘍学
農学基礎ゼミ、MORE SENSE入門、科学技術と社会・融合科目、共生人文社会科学科目、
リテラシー科目、スポーツ健康科学科目
OB&OG MESSAGE
獣医師だからこそできる、社会貢献の道。
遊ぶときは遊んで、
寺田 好永さん(平成10年度卒業)
集中するときは集中する。
アステラス製薬(株)信頼性保証本部ファーマコヴィジランス部
生活にメリハリが。
とにかくイヌが大好きで、
動物について勉強したい一心で獣医学科を志望しました。
私が所属する「内科学研究室」は実際の動物
病院の診療にも参加できるので、臨床を学びながら
研究もしっかり経験することができます。先生方は
獣医皮膚科の専門医であり、一流の研究者でもあ
るので、国内外の学会発表のチャンスにも恵まれて
います。皮膚疾患は発見しやすく来院数が多い疾
患です。つまりは需要の多い領域なので、
これを自
分の得意分野にしたいと思っています。
10年後には、幅広い知識を備え、飼い主さんのさ
まざまな相談にのれる獣医になりたい!
「きちんとした
ジェネラリスト」が目標です。
らです。入学前は漠然と臨床獣医師を目指していましたが、
在学中に広範囲の分野を
持ったことが、森林や林業について学ぼうと思ったきっかけ。立地環境に恵まれ、専
う気持ち」が強い原動力になっていると感じます。
私は、共生系のコースを選択しており、環境思想
を知ることで歴史的な背景の変化をも推し量ること
ができます。過去を知って現在の環境保全の長所・
短所、
また環境対策がどのように生まれたかを知
り、環境保全が一筋縄ではいかないということや自
分の知らないことがまだまだたくさんあると痛感する
毎日です。
将来は環境保全に重点を置いている企業で働
きたいと考えています。10年後には責任のあるポジ
ションに就いて、企画の中心になって仕事をしてい
たいと願っています。 Tokyo University of Agriculture and Technology
分子病態診断・治療学
獣医動物行動学
大動物診療学
獣医学への導入
インタープリテーション技術
生物多様性保全学
全学共通教育科目+学部共通専門科目
地域生態システム学
地域生態システム学実習Ⅰ、
Ⅱ
地域生態システム学セミナー
地域生態システム学特別演習Ⅰ、
Ⅱ、
Ⅲ
フィールド安全管理学
情報処理学
インターンシップ
高松 藍さん 15
神経学、麻酔学、緊急治療学
臨床感染症学、臨床腫瘍学
血液病学、皮膚科学
応用力学、水理学、土質力学
学科共通科目
STUDENT’S
VOICE
自然環境や生物について深く学べる学科に絞っ
て情報収集をしているうち、思想的な面から環境に
アプローチしたり、環境保全の具体策を工学的に
模索したり、
あるいは野生動物との共生という観点
から獣害に悩む街と共同で対策を立てたりと、他の
大学にはないことが学べる地域生態システム学科
のことを知り、入学したいと思うようになりました。
入学してみて感じたのは、周りの学生も私と同様
に自然を身近に感じて育ち、
自然が好きなんだという
こと。
「ゴミの削減」
をテーマにしたゼミや、
「自然林を
いかに守るか」を考えるゼミなどでこの学科の人た
ちが活躍しているのを見るにつけ、
「自然が好きとい
消化器病学、泌尿器病学
生殖器病学、整形外科学
獣医伝染病学
疫学
自然科学系基礎科目
環境教育学 地域生態システム学科4年
(東京都・私立光塩女子学院
出身)
農産プロセス工学
熱工学、
農業機械学
ることです。獣医学科専門科目では基礎・病態科目から臨
応用獣医学科目
生態・環境情報工学
GISの基礎と演習
農村地域計画学
地域社会システム計画論
生産環境システム学 生産環境制御学 耕地栽培システム学 エネルギー利用学
機械基礎工学
土壌物質動態学
土壌生態管理学
土壌物理学
植生学、植生管理学
地域パートナーシップ論
サステイナブルツーリズム論
農地工学
灌漑排水工学
森林施業論
森林立地学
森林生態学
目指しています。カリキュラムのベースとなるのは、動物の
疾病の治療と予防を学び、関連領域の知識や技術を習得す
単独科目:
動物環境生理学
土地利用学
バイオマス利用論
生物生産環境学
造園学
樹木学
さ、生活環境にも深く関わっているのです。本学科では、
こ
うした多岐にわたる分野で社会に貢献できる人材の育成を
ECO-TOP
地域生態システム学特別演習Ⅰ、
Ⅱ、
Ⅲ
を「地域」で取り組み、自然と人間の調和を実現できる人材
生態系計画学
プログラム群
環境修復工学
農山村地域ガバナンス
実証し、環境・資源の再生や保全、持続的な生産と資源管理
特別研究、獣医学演習
な動物性食品の確保などを通じて、人間の健康や心の豊か
卒業研究・卒業論文
います。自らの手で、学習し、体験することにより、野生動物
めに、自然科学から人文・社会科学にわたる様々な科目を関
獣医学総合科目
らに野生動物の保護、伴侶動物の健康と福祉の向上、安全
こに広がる生態系に着目した新しい教育、研究を展開して
ら、地域における生態系の修復と保全を目指します。このた
獣医学科のコースツリー
究を通じて生命科学の進歩にも大きく貢献しています。さ
農業環境工学専攻
自然環境保全学専攻
門的な講義や実習が充実していることから、
農工大を志望しました。
地域生態システム学科では、講義で得た知識を多くの実習で実践することで、専
門性を深めることができました。また、私は「森林利用システム学研究室」に所属し、
林業作業の環境負荷について研究していましたが、研究室の教授や先輩方、同期生
らとやりとりする中で、さらには、現場の林業関係者
や研究者の方々と意見交換する中で、情報収集力や
プレゼン能力、
コミュニケーション能力が鍛えられた
と感じています。私は現在、長野県東信地方の国有林
の造林事業の発注や松くい虫等から森林を保護する
業務等に取り組んでおり、
ここでの業務を進める上
で、農工大で身につけたスキルは非常に役立ってい
ます。
農工大を選んだのは、
受験の段階で獣医学科を選択できるというメリットがあったか
物心ついたときから
「将来は獣医になる」
と思って
いたので、獣医学科以外の進路は考えていません
でした。
この学科は授業が多く、
テスト期間のテスト
数もかなりのもの。
また、実習がはじまると帰りが遅く
なってしまいがちですから、
自己管理が欠かせませ
ん。
自然と
「遊ぶときはしっかり遊んで、集中するとき
は集中する」
というメリハリが出てきますね。
好きな科目は、
病理学系や分子系の授業。細胞レ
ベル、分子レベルでの病態の理解が深まるので、
と
ても面白いです。
それから、臨床系の授業では各分
野の著名な先生方をお招きしての講義が多く、最先
端かつ正確な情報にふれられるのが魅力です。 学んで視野が広がったことで、獣医師の資格を生かした「社会貢献」を具体的な目標
として描くようになり、
薬理学研究室での研究活動を経て製薬会社へ就職しました。
私が従事している
「ファーマコヴィジランス」
とは、いわゆる医薬品の「寝ずの番」。
開発中や市販後の薬剤で生じたあらゆる
「好ましくな
い事象」について情報収集と分析をする仕事です。こ
の部署に異動する前は研究所にいましたが、いずれ
の職種においても、獣医学科出身者ならではの「細胞
レベルのミクロの単位だけではなく全身レベルで事
象を捉えることができる」
という考え方の特徴はとて
も強みになると感じています。
16
生命工学科
工学部
T H E
生命工学科
77名
応用分子化学科
46名
有機材料化学科
41名
F A C U L T Y
O F
Biot echnology and Life Science
E N G I N E E R I N G
化学システム工学科 機械システム工学科 物理システム工学科
35名
116名
56名
電気電子工学科
88名
情報工学科
62名
生命工学は最先端の研究分野であり、他の研究分野と融
アドミッションポリシー(学生受入方針)
クノロジーとバイオテクノロジーが融合したこの分野は、今
後様々な新産業を生み出す大きな可能性を秘めた、きわめ
てエキサイティングで社会的意義の大きな研究分野といえ
教育課程は、学問分野の特色に応じた11の課程(コース)
に分かれ、そ
れぞれの目的と理念に基づいたカリキュラム編成となっています。4年間
のあるカリキュラムなので、1年次で専門の勉強をしたり、4年次で人文科
学系の共通科目の履修をすることも可能です。4年次の卒業論文では、
自
主的・主体的に研究計画を立て、
遂行する能力を養います。
医療・組織工学
生理学Ⅱ
科学技術英語
生理学Ⅰ
ライフサイエンス
基礎演習Ⅱ
生命工学の
最先端Ⅰ
生命工学の
最先端Ⅱ
生命工学の
最先端Ⅲ
生命工学の
最先端Ⅳ
生命工学
実験Ⅲ
応用ゲノミクス
メディシナル
ケミストリー
生命科学英語
生命分析科学
関数論
細胞生物学Ⅱ
ライフサイエンス
基礎演習Ⅰ
生命物理化学Ⅱ
生命工学
実験Ⅱ
エキサイティングな最先端の研究に取り組む
生体機能工学
応用生物工学
細胞機能工学 生命分子情報科学
生体分子構造学
植物情報工学 ナノ生命工学
バイオビジネス
生命分子工学 生体電子工学
分子生命化学
海洋生命工学
生命有機化学Ⅱ
生命物理化学Ⅰ
微分方程式Ⅰ
電磁気学
線形代数学Ⅰ
物理学基礎
微分積分学Ⅰ及び演習
細胞生物学Ⅰ
生命化学Ⅱ
基礎生態学
光・波動
線形代数学Ⅱ
細胞分子工学
生命工学
実験Ⅰ
分子生物学Ⅱ
バイオインフォマ
量子力学概論
ティクス基礎
生命化学Ⅰ
生命有機化学Ⅰ
基礎生物学実験
分子生物学Ⅰ
基礎生物化学 基礎分子生物学
化学基礎
生物学基礎
工学基礎実験
全学共通
教育科目
学科共通
専門科目
専門基礎科目
専門科目
卒業研究
STUDENT’S
VOICE
3年次
脳神経科学
細胞再生工学
生命工学
実験Ⅳ
植物工学
微分積分学Ⅱ及び演習 熱力学
生命有機化学 生体分子プロテオーム
4年次
食品・医薬品
開発工学
生命無機化学
前期
で学ぶ科目群は、
「教養科目」
「基礎・専門教養科目」からなります。柔軟性
1
年
心を持つ研究領域に取り組んでくれることを期待します。
4年間の学びの流れ
後期
学技術への夢と情熱を持って、意欲的に学び、それぞれが関
免疫工学
先端機器分析学
数理統計学
スポ ーツ健 康 科 学
前期
る人材を養成することを目的としています。
ん。講義・実習・実験、
あるいは論文作成に取り組む中で、
自らが
考え、試行錯誤し、新しいものを創り出していく……そのプロセ
健康・医療系
科目
機器分析学
続可能な社会の実現に生かすことのできる幅広い教養と専門知識を有す
スこそが「学び」の本質です。本学部を目指すみなさんには、科
応用生物工学演習Ⅰ
生命機能
応用系科目
生体電子工学
地球環境工学
蛋白質科学
英 語・第 2 外 国 語
2
年
人文社会科学
後期
おいても充実したカリキュラムと最新鋭の教育研究施設・設備
バイオプロセス
エンジニアリング
融合科目
オエレクトロニクスといったユニークな研究分野で次々と
技術を教授し、解決すべき諸問題の本質を見抜く能力の涵養とそれらを持
「大学で学ぶ」ということは、知識を教わることではありませ
特許法
本学科では早くからこの分野に注目し、国際的にも先駆
世界レベルの研究成果をあげています。
応用生物工学実験Ⅰ
レギュラトリー
サイエンス
マリンバイオ
テクノロジー
技術者倫理
前期
ます。
テクノロジー、植物バイオテクノロジー、DNAチップ、バイ
工学部においては、工学分野の科学技術に関する基礎及び専門的知識・
を整えています。
ベンチャー
ビジネス論
伝子解析・治療法開発、
クローン動物の作出、マリンバイオ
教員のいずれもが、教育=人づくり にも全力を注ぎ、各学科に
応用生物工学演習Ⅱ
生体機能工学実験Ⅰ
環境・計測系
科目
バイオエンジニア
リング系科目
知的
所有権
的な研究を進めています。また骨粗鬆症や歯周病などの遺
学びの目的・学びの特色
応用生物工学実験Ⅱ
生体機能工学演習Ⅱ
生体機能工学演習Ⅰ
機材料工学、機械工学などの最先端研究分野であるナノテ
工学部の目指す教育は、大自然に対する真理の探究と
モノ作りマインドを持った創造力豊かな学生の育成で
す。様々な考えを持った人たちと対話ができ、あると
きは興味のあることに時間を忘れて打ち込むような情
熱を持った学生の入学を希望します。
生体機能工学実験Ⅱ
多色・中間色は、
複合的
内容であることを示す
卒業論文
3
年
学生の熱意と教員スタッフのアクティビティの高さです。私たち
した。
がナノ・バイオテクノロジーです。半導体工学、電気電子・有
ニーズに応じて、工学=ものづくり に関わるバラエティ豊かな
応用研究を展開しています。その研究活動を支えているのは、
工学のエキスパートたる優れた人材を世に送り続けてきま
実験・演習科目
後期
の学科も基礎教育・研究に立脚しつつ、社会・産業界の多様な
専門教養科目
生物系科目
前期
ど、幅広い科学技術分野をカバーする8学科からなり、いずれ
化学系科目
物理系科目
4
年
工学部は、機械・情報・エレクトロニクス・化学・材料・バイオな
数学情報系科目
合を繰り返し、新分野を創出し続けています。その代表例
M E S S A G E
最先端を目指す 工学=ものづくり
熱意あふれる 教育=人づくり
生命工学科のコースツリー
本学工学部の生命工学科は、日本の大学で初めて設置
された生命工学科です。先進的なカリキュラムの下、生命
後期
常に科学技術の最先端を担い、時代をリードする人材を育成する
日本の大学で初の生命工学科
先進的な教育課程でエキスパートを育てる
融合
科目
人文
社会
科学
専門科目
和智 友香さん 生命工学科1年
(東京都立日比谷高校出身)
OB&OG MESSAGE
仕事もプライベートも充実しています。
幅広い研究分野を通して
村神 渚さん(平成14年度卒業)
視野を広げながら、
ヤマハ発動機(株)
ライフサイエンス部 主事
一番やりたいことを見極めたい。
きっかけは、高校時代に経験したダイビング。海洋生物の多様性に魅せられ
て、その研究ができるこの学科を選びました。
2年次
スポーツ・
健康科目
人文社会科学
1年次
工学部 長
纐纈 明伯
スポーツ・
健康科目
外国語
専門基礎
教授
カリキュラムの詳細は、ホームページをご覧ください。
実家から通える国立大学に進みたかったこと、
また、学生数が少ない大学の方が自分の好みの
学習環境だと思ったので、農工大を志望しました。
生命工学科の研究分野は、物理・化学・生物と
いった幅広い範囲にわたります。高校生の時点で
は進路が絞りきれなかった自分にとっては、将来の
可能性を狭めず、興味を持っている分野をすべて
勉強できるこの学科はとても魅力的に感じました。
実は「全部できるかな?」
と最初は心配な部分もあ
ったのですが、一つひとつ基礎から段階的に学ん
でいけるので大丈夫でした。それに、
この学科の
学生は高校で履修していた理科の科目がそれぞ
れ違うので、
自然とお互いに得意なものを教え合う
ようになったりして、人間関係がスムーズに広がっ
ていきました。
さらに、
自分の視野も広がっています。新しい知
識が増えるたびにワクワクが止まらなくなります。生
命のメカニズムは本当によくできていて知的好奇
心が尽きませんし、今まで知らなかったことを知っ
ていくと、そんなに興味がなかったことでも
「もっと
知りたい」
と思うようになるんです。
こうやって視野
を広げながら、
自分が一番やりたい研究や、将来
の進路を見極めていきたいと思っています。
ヤマハ発動機というと、
まずオートバイを思い浮かべると思いますが、それ以
外にも、
ボートやスノーモービル、
産業用ロボットなど、多様な製品を作っていま
す。私が所属しているのは、中で最も異端な「ライフサイエンス部」。ここは環境
問題への取り組みを発端とした事業部で、微細な藻類
など
「光合成」を行う植物を活用して、CO2を吸収しつ
つ有用物質を生産しようとするプロジェクトを進めてい
ます。実は、
この「微細藻類の活用」に関する研究は、私
が在学中から取り組んできたテーマ。新規性の高いテ
ーマだったため研究室の先輩たちに具体的なアドバイ
スを受けることができず、ずいぶん苦労したものです。
そのときに培った「自分で道を切り拓く」研究スタイル
は、今の職場でも生かされています。
http://www.tuat.ac.jp/campuslife/syllabus/index.html
17
Tokyo University of Agriculture and Technology
18
応用分子化学科
有機材料化学科
A p p li ed Chemi stry
O rganic and Polymer Mat erials Chemist ry
最新研究設備の整った環境で
分子レベルの世界を探求していく
有機材料とその利用法の観点から
現代社会の持続的発展に貢献する人材を育成
応用分子化学科のコースツリー
コンピュータを駆使した分子設計や磨きぬいた感覚で有
卒業論文
の材料、その他医療バイオ材料など、現在の高度技術化社
応用分子化学演習
現代科学技術の発展はとどまるところを知りません。今
会の担い手となっています。一方では、有機材料は化学物
高分子化学Ⅰ
有機材料化学
実験Ⅱ
高分子・
繊維物理Ⅰ
有機材料化学
実験Ⅲ
高分子化学Ⅱ
生物機能化学
有機材料化学
実験Ⅳ
高分子・
繊維物理Ⅱ
生体材料化学
有機化学Ⅳ
化学工学概論
有機工業化学
有機化学Ⅴ
有機化学演習Ⅱ
有機材料化学
実験Ⅰ
プログラミング
基礎
有機化学Ⅲ
ーに用いるナノ材料に関する研究をしていました。
いま私が担当している業務は、社外秘なので詳しく書くことができませんが、
大型液晶テレビのバックライト部材の開発関係です。在学中の研究が今の仕事
に直接役立っているわけでは必ずしもありません。でも、無機化学、有機化学、
電気化学、物理化学などの幅広い分野の化学を学
ぶことができたため、新しい分野の研究に着手す
るときにもあまり敷居の高さを感じないで済み、
と
ても助かっています。また、実験レポートや卒業論
文、修士論文の発表資料などをしっかり指導して
いただいたおかげで、企業での実務に必要な報告
書やまとめの資料作りがしっかりできるようになっ
たことも、ありがたかったですね。
環境に優しい生分解性プラスチックや、
「光るプ
ラスチック」である有機ELなどに興味があり、
さまざ
まな機能を持った有機材料の研究に触れてみたい
と思い、学科説明会に参加しました。受験を決めた
のは、そのときの先生の熱心さとキャンパスの雰囲
気の良さですね。
入学して感じたこの学科の特徴としては、
まず、1
年のはじめから有機化学の授業があること。それ
から、基礎をしっかり固めると同時に幅広い視野を
培うために、物理系の基礎科目が多いことでしょう
か。それから、学科の学生数が少ないので距離が
近く、気持ちの通じ合った和やかな雰囲気の授業
有機化学Ⅰ
OB&OG MESSAGE
思いを貫き、希望通りの研究者に。
高校時代から有機化学が好き。
有機材料化学科3年
(東京都立国立高校出身)
科学基礎実験
素材から
「モノづくり」に関わる研究ができそうだと思い、
この学科に入学。研
有機化学Ⅱ
面白い。
物理学基礎
有機化学演習Ⅰ
TAT Ⅰ科目
STUDENT’S
VOICE
小泉 由美さん 無機化学Ⅰ
凸版印刷(株)総合研究所光学部材研究所 研究員
Tokyo University of Agriculture and Technology
無機化学Ⅱ
19
無機化学Ⅲ
藤井 愛沙子さん(平成15年度卒業)
原理まで深く学ぶ化学は、
基礎科目を受けている段階なので、大学の化学
は非常に難しく感じます。
でも、単に暗記するだけだ
った高校の化学とは違い、化学反応の原理などま
でよくわかり、化学という学問が本来持っている面
白さがわかるようになってきました。正直いって苦手
な授業もありますが、今後、
より高度な教育・研究へ
と進む準備として、基礎科目をしっかりがんばりたい
と思います。
機器分析
暗記するだけの化学とは違い、
機能材料数理 インテリジェント材料
バイオマテリアル
力学概論
化学結合論
OB&OG MESSAGE
化学を幅広く学ぶことができました。
機能材料プロセス
有機エレクトロニクス
究室では、
「マイクロカプセル型電気泳動ディスプレイ」
とよばれる電子ペーパ
高校の先生や塾の講師から「農工大の研究施
設や教育は非常にすばらしい」
という話を聞いてい
ました。私は化学に興味があったので、その中でも
幅広い化学の分野に通じている応用分子化学科
を志望したのです。
2年生になり、勉強についてはとても厳しいという
印象があります。大学の図書館に集まってレポート
の勉強会をすることも頻繁にあり、みんな真剣で
す。でもなぜか、そんな雰囲気が楽しいんですよ
ね。
レポートが終われば時間ができるので、
みんなで
スポーツをしたり、活気のある楽しい毎日を過ごして
います。
量子化学Ⅰ
応用分子化学科2年
(静岡県立富士高校出身)
量子化学Ⅱ
村松 大輔さん 構造化学
STUDENT’S
VOICE
・地学実験 高分子材料合成
有機ハイブリッド材料
分析化学
分子設計化学
無機固体化学 電子エネルギー化学 分子触媒化学
●自由選択科目
・生物科学
・地学
TAT Ⅱ 科目
線形代数学Ⅰ
人と自然の豊かな共存のための有機材料研究
微分積分学Ⅰ
および演習
専門科目
工学基礎実験
分子変換化学 光電子材料化学 反応速度論
専門科目 実験
前期
先端応用化学
熱力学Ⅱ
実験
自然科学系基礎科目・専門基礎科目
●特別講義
・応用分子化学特別講義
・先端応用化学特別講義
●インターンシップ(3年:夏期休業中)
物理化学演習Ⅱ
数学・情報
1
年
物理
微分積分学Ⅰおよび演習
有機機能材料化学
現象を原子、分子レベルで理解し、そして応用する
統計力学
無機分析化学
実験
線形代数学Ⅰ
スポーツ健康科学
有機化学Ⅰ
熱力学Ⅰ
物理学基礎演習
化学基礎演習
化学
全学共通教育科目
科学基礎実験
共生人文社会科学
後期
工学基礎
実験
コンピュータ基礎
有機化学Ⅱ
物理化学演習Ⅰ
前期
化学基礎
無機化学Ⅰ
振動・波動の物理
物理化学Ⅰ
線形代数学Ⅱ 微分積分学Ⅱおよび演習
材料電磁気学
電磁気学
光学基礎
力学
無機化学Ⅱ 有機化学Ⅲ 応用分子化学基礎演習Ⅰ
線形代数学Ⅱ
究を行います。
物理化学Ⅱ
ベクトル解析
効的な解決策を策定できる素養の育成などを含む教育研
応用解析
応用分子化学実験Ⅰ
微分方程式Ⅰ
数理統計学
用といった、化学物質のもたらす便益とリスクを判断し、実
微分方程式Ⅱ
微分方程式Ⅰ
法の開発や、化学物質のリスクの科学的な評価と適切な使
微分積分学Ⅱ
および演習
量子化学Ⅰ
高分子・材料科学
有機材料化学演習Ⅱ
有機材料化学演習Ⅰ
リテラシー科目
︵英語・第2外国語科目など︶
力学Ⅱ 電磁気学Ⅱ
応用分子化学実験Ⅱ
前期
挑戦しようではありませんか。
1
年
います。私たちと一緒に原子・分子を制御し、人類の課題に
有機機器分析
ある高機能・高性能有機材料の創製・開発に加え、製品のサ
イクル全体の環境負荷を縮小できる有機材料とその利用
2
年
後期
科の研究成果や卒業生の活躍は国内外で高い評価を得て
微分方程式Ⅱ
後期
多様な現象を引き起こしています。社会の持続的発展のた
めに今ほど化学が注目されている時代はありません。本学
リテラシー 科 目
な構造を持つ数多くの物質がお互いに影響を及ぼし合い、
関数論
物理化学Ⅲ 環境物質化学概論 応用分子化学基礎演習Ⅱ
スポ ーツ健 康 科 学 科 目
前期
可能となるからです。私たちを取り巻く世界では、さまざま
熱・統計力学
の教育と研究を続けてきた本学科の責務なのです。実績の
前期
向にも対応でき、諸君自身で新しい分野を開拓することも
2
年
特徴です。基本原理を身につければ科学技術のいかなる動
反応速度論 生体有機化学
共生人文社会科学
後期
原子・分子レベルで現象を考えることは本学科の大きな
続的発展に貢献できるような教育研究を展開していきます。
それが繊維材料に端を発し、一世紀以上の期間、有機材料
応用分子化学実験Ⅲ
エネルギー化学
用力を養成する教育システムを用意しています。
本学科ではこのような状況に対応し、現代文明社会の持
3
年
る分野で研究開発を進めるために必要となる独創性と応
有機反応論
化学工学
有機化学
応用材料科学
物性化学
応用物理化学
物性化学
無機化学
卒業論文
電気化学
量子化学Ⅱ
物理化学
質であり、その利便性と同時に、自然界や人間の社会に負
荷を与えていることも事実なのです。
応用分子化学実験Ⅳ
物理学
融合科目
生物化学Ⅰ
高分子化学
専門基礎科目および専門科目
数学
後期
学力習得と、最先端分野の学習・実験により、化学のあらゆ
論文・文献講読
全学共通教育科目
共生人文社会科学
融合科目
無機機器分析
コンピュータ化学
遷移金属化学
前期
化学、生物化学の広い範囲にわたるバランスの取れた基礎
半導体化学
先端有機工業化学
3
年
創造源となります。本学科では、物理化学、無機化学、有機
生物化学Ⅱ
後期
日の最先端も明日は旧式になります。原子・分子レベルから
理解する化学のエッセンスだけが新鮮な泉のように諸君の
材料、エネルギーの面では太陽電池や燃料電池の心臓部
4年
応用分子化学科は諸君を歓迎します。
のです。日用品はもちろん、情報化社会におけるデバイス
先端応用化学演習
前期
4
年
触媒化学、材料化学、ナノテクノロジーなどに興味を持つ君。
後期
用物質を合成したい君。半導体化学、電子化学、有機合成、
有機材料化学科のコースツリー
私たちの日常生活にとって、有機材料は必要不可欠なも
恒川 和啓さん(平成19年度卒業)
大学の授業はさらに深く、
住友化学(株)基礎化学品研究所 研究員
面白いです。
高校時代から化学が好き。化学を「勉強」だと思ったことがありません。とくに、
が多いことも特徴だと思います。授業の雰囲気は
和やかですが、受講している学生はとても熱心に
取り組んでいる人が多く、私にとっても良い刺激に
なっています。
高校時代から有機化学に興味を持って学んで
いましたが、大学の授業はさらに深く原理や性質な
どを追究していくので、
ますます面白く感じていま
す。
できれば、
このまま大学院へ進んで、
より高度な
研究に取り組み、新しい機能を持った有機材料の
研究に携わってみたいですね。
生活に不可欠なプラスチックや高分子材料に強い関心があったので、高分子につ
いて深く研究できるような専門性の強い大学に進みたいと思い、
この学科を選ん
だわけです。
現在、私が主に取り組んでいるのは、
「プラスチックの女王」と称される「メタク
リル樹脂」の研究。ちゅら海水族館の大型水槽にも使用されている、非常に美しく
透明度の高い素材の技術開発に参加させてもらっ
ています。
「研究者になりたい」という思いを持って
入学し、研究室に所属して、それが確固たる志望とな
った一方で、卒業研究を通して知り合った企業の研
究者の方々のレベルの高さに「自分に研究者が勤ま
るのか?」という不安もありました。それでも思いを
貫いたのが結果として良かったですね。自分の希望
する企業で、希望する研究をしているんですから。
20
化学システム工学科
機械システム工学科
Chemi cal Engi neeri ng
Mechanical Syst ems E ngineering
自らの考えを提案できる
ケミカルエンジニアの育成を目指す
機械システム工学のすべてを網羅した
30を超える個性的な研究室群
スペースプレーン想像図
(写真提供:宇宙航空研究開発機構)
平成13年度から継続して、本学科の教育プログラムは、
社会の要求を満たし実施されていると、日本技術者教育認
4年次
化学工学系基礎専門
プロセスデザイン工学
の開発やコンピュータを利用した先端生産システムが必要
化学システム工学演習
モデリング演習
エンジニアリング製図
化学システム工学実験Ⅳ
となります。21世紀には、エネルギーの有効利用、地球や
化学工学熱力学および演習
反応工学および演習
化学プロセス数学
環境工学
インターンシップ
論文・文献講読
化学システム工学実験Ⅲ
進出などにも、機械工学の発展が欠かせないことでしょう。
化学工学基礎演習Ⅱ
後期
拡散分離工学および演習
粉粒体プロセス工学
熱統計力学
プロセスシステム工学
前期
移動現象論および演習
システム工学概論
反応速度論
量子力学概論
化学工学基礎演習Ⅰ
科学技術英語
バイオプロセス工学
共生科学技術論
後期
科学技術者倫理
3年次
前期
連の業務を遂行できる化学技術者(ケミカルエンジニア)
のニーズが高まっています。本学科では"What to make"
に重点を置く化学工学の、両者の特徴を有機的に統合した
が求められているのです。
化学システム工学実験Ⅱ
「化学の工学」の体系に基づく教育を行っています。そこか
できる21世紀の循環型社会を支えるケミカルエンジニア
たちが羽ばたいていくのです。
化学工学基礎
平衡論
情報科学基礎
前期
化学工学序論
熱力学
1年次
化学工学基礎ゼミおよび実験
から「デジタルものづくり教育」事業が始まり、最先端の工
量子力学概論
作機械を使い、豊富なスタッフのサポートのもとで実験、実
数理統計学
習を行っています。30を超える研究室は、機械システムに
関するハードからソフトまでの幅広い分野をカバーしてい
ます。これからの社会に必要な機械システムを創造するた
物理学基礎演習
化学基礎演習
めの、先端的で独創的な技術者・研究者を育成する理想的
自然科学系基礎科目・専門基礎科目および全学共通教育科目
4年次
前期
数学・物理・材料
微分方程式Ⅰ
後期
線形代数学Ⅱ
微分積分学Ⅱおよび演習
電磁気学
有機化学基礎
生物学基礎
前期
線形代数学Ⅰ
微分積分学Ⅰおよび演習
力学
無機化学基礎
1年次
環境バイオエンジニアリング
STUDENT’S
VOICE
菰田 充華さん 化学システム工学科3年
(東京都・私立東海大学
付属高輪台高校出身)
学科説明会で教授が「生分解性プラスチック」
について熱く語ってくださったのが印象的でした。
当時は環境について勉強したいと思っていたので
すが、
それがきっかけとなって、環境に関連しながら
より広い範囲を学べる化学システム工学科を志望
するようになったんです。化学、物理、数学、生物と
いった基礎科目が学べますし、
さらに「プラントの設
計」や「触媒の開発」をはじめとする多種多様な研
究分野があるので、将来の就職先の幅が広いこと
も魅力でした。
この学科はJABEE(日本技術者教育認定機
構)
に認定されているのでかなり多くの科目を履修
21
分析化学
有機化学Ⅰ
分野別科目
リテラシー科目
スポーツ・健康科学
工学基礎実験
システム基礎解析 エネルギーシステム解析 流体力学
材料力学 弾塑性解析 機械要素解析
設計生産システム 機械システム設計 熱流体システム設計
シミュレーション工学 精密計測工学
機械解析幾何学 機械解析代数学 機械情報工学
STUDENT’S
VOICE
履修科目が多くて少々辛い分、
森山 梢さん(平成12年度卒業)
阿部 利恵さん 視野と可能性は
三菱化学エンジニアリング(株)技術本部制御・情報システム部
確実に広がります。
「人間社会は化学を頼らずには成立しない」と考えていたので、化学製品を産出
OB&OG MESSAGE
Tokyo University of Agriculture and Technology
制御システム
機械電子工学 生産システム工学
プレゼンテーション能力も磨かれました。
しなければなりませんし、難しい講義も多いですが、
先生に質問したり、友達と図書館で勉強をしたりし
ながら、毎日がんばっています。
好きな科目は、
「反応工学」や「反応速度論」な
ど実際のプラントで実践できそうな実用的なもので
すね。
また、
これから研究を深めていきたいのは「プ
ロセスシステム工学」に関する研究です。化学プラ
ントの多くはパソコンとつながっていて、
モニタリング
やコントロールはパソコンを介して行われます。
この
制御や応答に最適な状態を考えるのが「プロセス
システム工学」。非常に応用範囲が広い研究分野
です。
機械材料学
前期
物質分離・循環工学
分子情報工学
未来社会を見据え新たな機械システムを創造
機械システム工学科2年
(埼玉県・私立狭山ヶ丘高校
出身)
するために必要な工学を学べば、多少なりとも社会に貢献できると考え、
この学科
を志望しました。
現在の私の仕事は、化学プラントなどを中心とした工場での、製造スケジュールを
支援するシステム
(生産スケジューラ)の開発・導入。化学プラント向けの大規模シス
テムの適用事例は国内ではほとんどありませんが、私が最近手がけた事例について
は、国内に点在している複数工場の業務を本社に集
中化することに成功し、その成果報告を、スケジュー
リング学会、化学工学会で発表しています。この仕事
は、直接的に化学製品の知識を使うことはありません
が、化学工学的な視点や考え方は非常に役立ってい
ます。また、研究室で叩き込まれた論理的な思考能力
やプレゼンテーション能力も、確実に業務のプラスに
なっていると思います。
車両工学
宇宙制御工学
計測・信号
処理工学
振動制御および
演習
塑性力学
エネルギー
変換工学
機械システム
特別研究Ⅱ
機械システム
設計製図
ロボット工学
弾性力学
伝熱学Ⅱ
トライボロジー 機械材料工学Ⅱ 流体力学Ⅱ
機械設計Ⅱ
MEMS
メカトロニクス
機械加工学Ⅱ
光工学
制御工学Ⅱ
熱工学Ⅱ
機械電子工学Ⅱ 機械力学Ⅱ
伝熱学Ⅰ
制御工学Ⅰ
材力・機力演習
物理数学Ⅱ
および演習
機械材料工学Ⅰ
機械設計Ⅰ
熱流体演習
生物学基礎
流体力学Ⅰ
化学基礎
材料力学Ⅰ
機械加工学Ⅰ
微分方程式Ⅱ
物理数学Ⅰ
および演習
機械力学Ⅰ
電磁気学
機械材料学
機械電子工学Ⅰ
線形代数学Ⅱ
微分方程式Ⅰ
動力学
熱工学Ⅰ
微分積分学Ⅰ
および演習
物理学基礎
演習
線形代数学Ⅰ
物理学基礎
静力学
機械システム
デザイン
全学共通
教育科目
機械システム
工学実験Ⅲ
車両制御ロボットコース
工学倫理
微分積分学Ⅱ
および演習
大学導入科目
前期
人体運動学
生産
システム工学
材料力学Ⅱ
スポーツ・健康科目
微分方程式Ⅱ
材料科学
1年次
化学エネルギーシステム工学
後期
環境エネルギー化学工学 プロセスシステム工学 全学共通教育科目
融合科目
機器分析化学
後期
2年次
環境とエネルギーを常に考えた科学技術者の育成
有機化学Ⅱ
生物化学
前期
化学・生物
後期
3年次
管理工学
航空宇宙エネルギーコース
リテラシー科目
な環境を提供します。
2年次
後期
宇宙推進工学
宇宙制御工学 自動車環境工学
エネルギー
システム工学
共生人文社会科学
後期
ら、新素材、新システムの開発のみならず、地球環境に貢献
航空宇宙
流体力学
構造材料
評価法
インターンシップ
(3年次夏休み)
い分野を基礎から学ぶことができます。また平成18年度
化学システム工学実験Ⅰ
関数論
有限要素法
および演習
自動車環境工学
本学科では、機械力学、熱工学、流体工学、材料工学、加
工学、制御工学、情報工学などの、機械製作には欠かせな
2年次
ガスタービン
前期
に重点を置く基礎化学、応用化学、そして"How to make"
これからは人間と機械の調和を目指した、新しい先端技術
3年次
そこでは、市場の要求に柔軟に対応でき、製品化までの一
宇宙環境の保護、福祉システムの整備、さらには宇宙への
卒業論文
科学技術英語
後期
に配慮した、製品やシステム開発が求められているのです。
機械を生み出したり性能を向上させるには、知能ロボット
実験
21世紀の人類にとっての理想は、循環型社会だと言わ
れています。環境へ与える影響やエネルギーの再利用など
エンジニアリングプレゼンテーション
前期
前期
との、ひとつの証です。
卒業論文
演習・実習・表現
大学院
ては現代社会そのものが成り立ちません。
4年次
化学システム工学科の技術者教育が国際レベルにあるこ
化学工学系基礎専門科目、実験、演習
後期
機械システム工学科のコースツリー
それらの機械を製作するのも、工作機械です。機械なくし
後期
定機構(JABEE)によって正式認定されています。これは
私たちは機械を利用し、機械に囲まれて生活しています。
化学システム工学科のコースツリー
機械システム
工学実験Ⅱ
コンピュータプロ
グラミングⅡ
機械システム
工学実験Ⅰ
自然科学系基礎科目・専門基礎科目
CAD演習
コンピュータプロ
グラミングⅠ
機械システム特別研究Ⅰ
機械製図法
専門科目(専門科目、演習・実験、特別研究、卒業論文)
●特別講義、●専門科目
(各学科共通)、●教職課程、●留学生、●短プロ、の各科目は時間割参照。
OB&OG MESSAGE
視野の広いエンジニアになってください。
講義ではとことん議論をするけど、
梓澤 直人さん(平成17年度卒業)
休み時間にはくだらない話で
三菱重工(株)名古屋航空宇宙システム製作所 研究部
機体強度研究課
盛り上がります。
小さい頃から宇宙ロケットの打ち上げを見て、
「 いつかこんな大きなモノ
将来、私たちの生活をより快適にできるような機
械の開発に関わりたいと思いこの学科を志望しまし
た。本学科では、飛行機のような巨大なモノから携
帯音楽プレイヤーのような小さなモノまで、
あるいは
自動車のフレームなどのハードウェアから運動制御
のソフトウェアまであらゆる機械に関わります。新製
品を見たとき、その性能だけではなく、技術者の開
発意図や新技術、秘められた努力や工夫に感動
できるぐらい機械についての知識が身につきます。
学科の人たちはみんな真面目で凝り性。
トコトン
追求するタイプの人が多く、講義が終わっても熱い
議論が交わされることがしばしばあります。その反
面、休み時間には他愛のない話で盛り上がったり、
みんなで遊びに行ったり、
とてもメリハリのある毎日
を送っています。
卒業後は大学院に進むつもりですが、取り組み
たい研究がたくさんありまだどの分野に進むかは絞
り込めていません。将来の希望のひとつとして、医
療現場や福祉の現場で働く人の負担を軽減できる
補助ロボットや、使う人の心を癒すような動作やデ
ザインに工夫を凝らしたロボット、
より使いやすく安
全性の高いリハビリ器具や車いすなどの開発に携
わる仕事に就けるといいなと思っています。
を飛ばしてみたい」とずっと憧れを持っていました。
現在は三菱重工で衝撃試験(機体にモノを高速でぶつけたり、機体を自
由落下させたりする実験)や衝撃解析を担当しています。私の仕事は、飛行
機やロケットをよりよいモノにするために必要な試験を検討・提案して、そ
れを実施することです。また、理論や解析を用
いて結果を予測したり、結果の考察なども行い
ます。このときに役立つのが大学の基礎科目で
学んだことです。いろいろな知識をフル回転し
ながら、さまざまな視点で現象を捉えて考察し
ています。学科で学んだことや研究室で取り組
んだ卒業研究の経験などは仕事にかなり生かさ
れています。
22
物理システム工学科
電気電子工学科
Appl i ed Physi cs
E lect rical and E lect ronic E ngin eering
最先端の研究を進め、
社会に革新的な技術分野をもたらす
原動力たる人材を養成
最先端の研究力と豊富な教育陣で
世界に誇る日本のエレクトロニクス産業に
有為な人材を輩出する
21世紀のIT社会を支えるものとして、原子を1つずつピ
物理システム工学科のコースツリー
ラミッドのように並べたICや、1つの電子で動くトランジス
全学共通教育科目〈自然科学系基礎科目〉
れらは、世界一の最先端技術をもつ日本の企業によって、
専門Ⅲ
〈専門科目〉
4
年
ます。物理学は科学の基礎でありながら、画期的な技術革
電気電子工学科のコースツリー
液晶TVなど様々なエレクトロニクス製品がありますね。こ
ター、磁気記録の働きを持つ半導体などが考えられていま
す。ここにも物理学の考え方やものの見方が活かされてい
君たちの周りには、パソコン、携帯電話、デジカメ、
DVD、
必 修 科 目
開発され製品化されてきたものです。本学科を卒業した多
卒業研究、自由課題実験Ⅰ、
Ⅱ、
Ⅲ、Ⅳ、特別ゼミ
選 択 科 目
線形代数学Ⅰ
物理学基礎
化学基礎
熱統計力学
微分積分学Ⅰおよび演習
物理学基礎演習
生物学基礎
物理化学
量子力学特論、原子分子物理、
フォトニクス、量子エレクトロニクス、固体物理Ⅰ、
Ⅱ、
くの先輩たちが、皆さんがよく知っている電気メーカー、光
波動物理、化学物理、連続体物理
学会社、通信企業などで、
これの先端的な技術の開発に携
線形代数学Ⅱ
数理統計学
地学
基礎を体系的に学び、新しい技術や素材、システムを創り
わっています。このように、本学科は就職実績ナンバーワン、
微分積分学Ⅱおよび演習
量子力学概論
地学実験
出すための知識を修得し、その考え方や方法を用いて科学
実質就職率は100%なのです。
新を担う学問分野でもあるのです。本学科では、物理学の
技術に応用できる人材を養成しています。
本学科の特色は、何といっても先端的な研究力の高さと
専門Ⅰ
〈物理ミニマム〉
学びのシステムとして、まず基礎力の養成を重視します。
ア科目として「力学」
「電磁気学」
「量子力学」
「熱統計力学」
3
年
どの専門分野を選んでも最低限理解しておきたい基礎コ
の4つを選び、
「力学入門」
「電磁気学入門」の2つの入門科
熱統計力学
量子力学
熱物理学入門
熱統計力学
熱統計力学演習
量子力学入門
量子力学Ⅰ、
Ⅱ
量子力学演習
バラエティーに富んだ教育研究分野を持つ研究室のいず
力学
電磁気学
力学Ⅱ
振動・波動
電磁気学Ⅰ、
Ⅱ
電磁気学演習
豊富な教育陣にあります。骨太の技術者を育てるために、
実験
電気、電子、光、情報通信などの幅広い専門家を揃えてハ
物理システム工学実験Ⅰ∼Ⅳ
エレクトロニクス
電気回路、電子回路
計測・制御回路
目を含め、
これら4つの分野について演習と共に体系的な
指導を行います。これらの科目を徹底的に理解した後に、
専門Ⅱ
〈技術系科目〉
コンピュータ
コンピュータ基礎実験
コンピュータ解析および演習
れかに所属し、高度な研究を通して、
より深い理解力と応用
プレゼンテーション
物理プレゼンテーションⅠ、
Ⅱ
力を養っていくことができます。
物理数学
物理実験学
2
年
物理数学Ⅰ、
Ⅱ
物理数学演習
物理実験学
専門基礎科目
必 修 科 目
微分方程式Ⅰ
ベクトル解析および演習
電子デバイスⅠおよび演習
コンピュータ基礎演習
フーリエ解析および演習
基礎電子回路および演習
す。
基礎電気回路Ⅰおよび演習
電気電子材料
論理回路および演習
「システムエレクトロニクスコース」では、新しい電子材
基礎電気回路Ⅱおよび演習
電磁気学Ⅰおよび演習
プログラミングおよび演習
ードからソフトまで身につけるカリキュラムを用意していま
電磁気学Ⅱおよび演習
料や電子デバイスの開発、環境に優しい太陽光発電、光通
信やディスプレイなどの光エレクトロニクスに関する教育
研究を行います。
専 門 科 目
「電子情報通信工学コース」では、携帯電話などの情報
必 修 科 目
通信システム、生活を豊かにするロボット技術、コンピュー
卒業論文 論文・文献講読 電気電子工学実験Ⅰ
タの新しい利用技術などに関する教育研究が中心となって
電気電子工学実験ⅡA、
ⅢA または 電気電子工学実験ⅡB、
ⅢB
電子情報通信工学コース
システムエレクトロニクスコース
います。
選択必修科目
選択必修科目
電気電子機器
専門基礎
自然科学
1
年
物理学をベースに科学技術の発展を目指す
物理システム 量子機能材料工学 原子分子物理工学 粒子線応用工学
工学
量子光工学
量子光電子工学 量子制御デバイス工学
光材料物性工学
生命物理工学
流体物性工学
超伝導工学
STUDENT’S
VOICE
学際
基礎
物質科学入門
エネルギー科学
環境科学
力学Ⅰ
力学演習
工学基礎実験
物理システム工学基礎実験
物理システム工学科4年
(埼玉県立川越高校出身)
自然現象や法則を数式化するということが面
白いと思い、物理が好きになりました。
この学科
に入ったのは、物理についてもっと勉強したかっ
たからです。
物理システム工学科は、演習と連動した授業
が多く、講義で学んだことが正しく理解できてい
るか、常に自分で確認することができます。ただ
教えられたことを覚えるのではなく、
自分で考え
る姿勢が重視されているのでしょうね。好きな授
業は「化学物理」
「連続体物理」
「複雑系物理
工学」など。時間や場所と共に変化する現象を
どのように捉え、表現するかという点がとても面
23
教養
数学
微分方程式Ⅰ
関数論
幾何学、
代数学Ⅰ
導入科目
基礎ゼミ、
人文社会科学
語学、
融合科目
スポーツ健康科学
力学入門
電磁気学入門
OB&OG MESSAGE
未来の科学技術を支える
基礎研究者として、
吉田 隼也さん 化学基礎、
生物学基礎
物理化学
線形代数学Ⅰ、
Ⅱ
微分積分学および演習Ⅰ、
Ⅱ
「科学技術立国」を支える
人間になりたい。
白く、
自然の複雑な現象を考える上で重要にな
ると思うからです。
将来の希望は科学者。未来の科学技術を支
えるような基礎研究に携わりたいので、そのよう
な研 究を行っている研 究 機 関で働き、
日本の
「科学技術立国」を支える人間になりたいと思
っています。
とくに興味があるのは、流体が見せ
る複雑な運動。研究室、そして大学院で流体に
ついて研究した後、複雑流体や地球の大気・海
洋の動きを研究しているような研究機関に就職
したいですね。常に自分の興味のある対象を追
い続けて行きたいと思います。 Tokyo University of Agriculture and Technology
経験したことの全てが今の自分を支えています。
今野 深貴さん(平成16年度卒業)
(株)
日立製作所電力設計部・電力開発グループ
高校3年生のとき、物理の授業で「アインシュタインのロマン」
というビデオを見て、
ミクロの
世界で起こる不可思議な物理現象に大きな感動を覚えました。まさに、興味の対象を発見した
瞬間でしたが、その世界をもっと覗いてみたいと思うようになったことが、物理システム工学科
を志望したきっかけになります。大学の授業は、高校までと比べて内容も深くなり、難しくなる
ため、
とにかくついていくことに必死だったのを今でも覚えています。また研究においても、実
験が思うように進まず、悩んだことが度々ありました。
しかし、授業の内容が理解できたときや、
また、研究目標を達成できたときの喜びはひとしおで、その全
ての経験が、今の自分を支えているのだと思います。
私は高校時代から環境問題に大きな関心があり、在学中も
ずっと
「自分にできることはないか」と考えていました。日立製
作所の電力部門に入社したのも、今や暮らしに欠かすことの
できなくなった電気を、環境問題を考えながら安定供給してい
きたいという思いがあったからです。 社会インフラを担う一
員として、責任を感じながら日々の業務に取り組んでいます。
信号処理
光工学
微分方程式Ⅱ
画像情報工学
光エレクトロニクス
関数論
システムLSI工学
電子物性工学
回路網理論
通信工学
電子デバイスⅡ
ディジタル電子回路
通信システム工学
パワーエレクトロニクス
計測工学
電磁波工学
電気エネルギー変換工学 電子デバイス工学
エネルギーネットワーク工学
制御工学
高周波伝送工学
電子機能集積工学
光エレクトロニクス
高電圧工学
マイクロプロセッサ
オブジェクト指向プログラミング
知能システム工学
電力工学
全学共通教育
現代社会を根底から支える電気電子技術の習得
システムエレクトロニクス
基礎電気システム工学 パワーエレクトロニクス
電子情報通信工学 通信システム工学
情報伝達工学
回路システム工学
計算工学基礎
電気法規および施設管理 電気電子工学特別講義 電気電子製図 電子情報工学製図
画像情報工学
STUDENT’S
VOICE
小笠原 孝仁さん 電気電子工学科4年
(山梨県立日川高校出身)
OB&OG MESSAGE
エレクトロニクスだけにとどまらず、幅広く学ぶ。
いつか、
茂手木 大輔さん(平成16年度卒業)
私が設計に関わった自動車が
ソニー(株)デバイスソリューション事業本部
フォトニックデバイス&モジュール事業部開発部光学開発課
街で走る日を夢見ています。
小さな頃から電気機器の構造に興味があったことに加え、今の時代を暮らし
にとっては、
ごくわずかな振動でも悪影響になりま
パソコン、携帯電話、
テレビなど、電気・電子に関
する技術は社会的に広く求められています。そこ す。そこで、精密機器への床振動の伝達を防ぐた
めに使われているのが「除振装置」です。
これは
に魅力を感じてこの学科を選びました。就職に強
空気バネの圧力を制御して振動を相殺する装置
いところもポイントです。大学の授業は、高校の数
学や物理と比べて格段に高度になります。でも、今 なのですが、最近では精密機器のさらなる高精度
までは丸暗記していた公式や定理を自分で考え 化にともなってより高 性 能なものが望まれていま
す。
この除振装置の高性能化を実現する技術が
て導き出せるようになったり、
さらに多くの基礎理
論を学んだり、いろいろな製品のしくみが理解でき 「床振動フィードフォワード制御」。加速度センサで
その振動の影響を予測して打ち
るようになったりすると、電気電子工学への興味も 床振動を検出し、
消すように制御するしくみです。将来は、
自動車メ
格段に増幅すると思います。
ーカーでエンジニアとして開発や設計に関わりた
いま私が取り組んでいるのは「除振装置の床振
いと思っています。
動フィードフォワード制御」の研究です。精密機器
ていくためには電気の技術は不可欠であり、今後も進化し続けるものであると
考えて、
電気を学ぶことにしました。
現在の私の仕事は、
「光ピックアップ」の光学設計。ゲーム機やパソコン、
オー
ディオ機器など、
これらの機器に共通するのは「光ディスク」です。音楽CDがメ
インだった頃から時代は移り、現在はブルーレイデ
ィスクレコーダが注目されています。その基本は
光ディスクに刻まれた凹凸にレーザー光を当て
て、情報を読み込んだり書き込んだりすること。こ
のためのデバイスが、
「光ピックアップ」
というわけ
です。電気電子工学科で、電気だけにとどまらず、
光学や制御工学など幅広く学べたことが、現在の
仕事の礎になっています。
24
情報工学科
農工両学部より、
最新の話題、情報をお届けします。
C om p uter a nd I nformati on Sci ences
時代を牽引する最先端の
情報工学技術を身につけた人材を養成
農学部
THE FACULTY OF
AGR ICULTURE
工学部
THE FACULTY OF
ENGINEERING
物理システム工学科&情報工学科
《創・造・作》の教育方針
植物工場「ブルーベリー・
キャンパスファクトリー」
情報工学科のコースツリー
工学とは、ものを つくる 学問です。私達が つくる もの
は、情報システムです。より優れた情報システムを創り出し、
未来へ
造り上げていく能力を持った人材を世に送り出すことが当
学科の使命です。1・2年次で履修するコア科目では、講義
大学院 情報工学専攻
と対応した演習・実験と併せて新しい情報システムを創る
ための基礎知識を徹底的に学びます。3・4年次では「計算
進学
機システム」
「数理知能」
「情報メディア」の科目群から、学
アドバンスド科目
知識を身につけます。情報システムの設計能力は、知識だ
ソフトウェア工学
数理知能系
情報メディア系
コア科目
4年
生が自分の将来像に合わせて選択、履修し、より専門的な
計算機システム系
卒業論文
論文文献講読
けでは得られません。理論に基づき、自らシステムを設計し
作って動作させてみて、その経験をフィードバックする、こ
の繰返しによってはじめて得られるものです。そのため実
情報工学特別実験B
オブジェクト指向
プログラミング
情報工学特別実験A
験、演習を最も重要視しています。学生が実験、演習を通じ
て 作 を繰り返し、創・造 する誇りと喜びを見いだし、その
能力を獲得していけるよう、情報工学科は努めています。
計算機ネットワーク
データベース
オペレーティング
システム
集積回路 言語処理系
オペレーションズ・
リサーチ
人工知能 関数型プログラミング
計測・制御工学
パターン認識 画像工学
コンピュータ
グラフィックス
ヒューマン
インタフェース
3年
情報工学特別講義
インターンシップ
問題解決工学
知能獲得工学
工学基礎実験
広領域情報ネットワーク工学
情報環境工学
知能メディア処理工学 認識対話工学 仮想空間創造工学
計算機アーキテクチャ基礎
情報数学
情報理論
アルゴリズム序論
計算機アーキテクチャ演習
〈専門教養科目〉
情報数学演習
言語情報文化論
情報理論演習
科学技術表現法
アルゴリズム序論演習
電気・電子回路、論理回路
プログラミング基礎
ハードウェア実験
プログラミング基礎演習
全学共通教育科目
〈物理学〉
コンピュータ序論演習
プログラミング序論演習
電磁気学
物理学基礎
物理学基礎演習
〈数学〉
数理統計学 代数学Ⅰ
微分方程式 関数論 幾何学
線形代数学Ⅱ 微分積分学Ⅱおよび演習
線形代数学Ⅰ 微分積分学Ⅰおよび演習
数学基礎
〈自由選択科目〉
化学基礎
地学 地学実験
OB&OG MESSAGE
浅野 美香さん 情報工学を学んで、
情報工学科3年
(東京都・私立豊島岡女子
学園高校出身)
「何も知らなかった」と
情報工学科は、情報に関するあらゆる知識をま
んべんなく学べる学科。専門科目も多彩なので、予
想以上に選択肢が広く感じると思います。私は中
学生の頃から趣味でパソコンをいじっていました
し、高校まで「情報」の授業を受けていましたが、大
学の工学部に比べると本当に微々たることしか学
んでいないと思い知りました。例えばプログラミング
ひとつをみても、その言語には多くの種類がありま
す。それらさまざまな言語でシステムを構築する楽
しさを実感できる機会は、高校では得られない経験
だと思います。大学に入って、
あらためて情報学の
幅広さを感じました。
25
思い知りました。
好きな科目は「画像工学」です。私はイラストを描
くのが大好きで、画像処理ソフトを使うことも多いの
ですが、
トーンカーブやフィルタなどの画像変換のし
くみはとても興味深いものだと思っています。現在
は、顔画像から自動的にアバター
(コンピュータネッ
トワーク上で自分の分身となるキャラクター)
を生成
することをテーマに、
システム製作実験に取り組ん
でいます。
この研究で用いる「特徴点と特徴量の
抽出」や「パターンマッチング」などの技術は、
カメラ
の画像認識システムなどにも深い関わりがあるも
の。4年次までにもっと深めていきたいと思います。
Tokyo University of Agriculture and Technology
作用が高く健康に良い果実として注目が集まり、生産量および輸入量
て総合的に評価するSAIL入試(AO入試)
を実施します。
が急激に増加し、需要に対する供給が不足している状況です。
そこで、
SAIL入試とは、科学者・技術者としての船出(SAIL)
に必要な4
ライフサイクルを早めて年間収量を高め、価格が高騰するオフシーズン
つの能力、
時も供給ができる
「植物工場」モデルの実現を目指します。
•学習力(Study)
この施設は、
四季を再現した部室を作り、
鉢植えのブルーベリーが地
•分析力(Analysis)
上1階の「春」、
「夏」、
「秋」の部屋から地下1階の「晩秋」、
「冬」、
「早
•企画設計力(Innovative Design)
春」の部屋を移動しま
す。各 部 屋の環 境を
•論理的発信力(Logical Presentation)
を身につけるための特別プログラム─SAILプログラム─に沿った教育
を受ける学生を選別する入試制度です(一般入試合格者も入学後、
成績優秀であればSAILプログラムを受けることができます)。
り樹体健康管理技術
を確立します。
さらに、
自走式植物ポットの開
発による自動 化の研
情報化社会と職業
言語システム学
STUDENT’S
VOICE
果のレポートや面接などの成績、
さらに調査書等の内容を主な資料とし
究も行います。
自然科学系基礎科目・専門基礎科目
〈情報工学〉
コンピュータ序論 プログラミング序論
計算機システム工学 システム評価設計工学 サイバネティックシステム工学
信号処理論
1年
数理構造
学農学部教授)
によって始められました。
その後、本学卒業生によって
商業栽培や栽培技術の普及が進められてきました。近年では抗酸化
値果実の周年生産を
2年
スポーツ健康科学科目
共生人文社会科学
リテラシー科目
情報工学
物理システム工学科および情報工学科では、
それぞれ自然科学およ
び情報科学に関する特別な活動成果を持つ高校生の中から、
活動成
行い、
モニタリングによ
アルゴリズム論
ユビキタス社会の快適な情報環境を構築
ブルーベリーの研究は、故・岩垣駛夫(いわがき はやお)先生(元本
制 御して、高 付 加 価
融合科目
平成23年度から
SAIL入試(AO入試)をスタート
環境資源科学科
平成22年度入試から
AO入試をスタート
環境資源科学科では、
平成22年度入
21世紀の社会に貢献できる真の研究者・技術者となるためには、教
試から、
ゼミナール方式の集中講義及び
えられたことや課題を単に消化するのではなく、
自分から進んで研究課
実験教室を通じて、
一般入試では計るこ
題を考え研究手法を開発してゆく、
「自発的研究能力」をみがくことが
とがむずかしい専門分野への適性、意
重要となります。SAILプログラムでは、
この4つの能力を身につけるため
欲、
目的意識、
コミュニケーション能力、
基
に、大学1年次の早期から、特別ゼミや自由課題実験、研究室体験配
研究の方法と学問の楽しさを学ぶ場。
礎学力などを総合的に評価するAO入
属などをふくむ特別な科目群を配置しています。
豊田 英弘さん(平成20年度卒業)
試をスタートしました。
SAIL入試では、
高校での自然科学あるいは情報科学に関する特別
この入試では、
積極的に理科を志向し、
な活動において「実験等で得られたデータを基に客観的に分析し、
そ
(株)
日立製作所中央研究所 研究員
超高速LANインタフェース
(次世代イーサネットなど)の研究をしたいと思
い、
この学科を志望しました。私は大学院の博士前期課程を修了した後、電機
メーカーの研究所に就職し、5年ほどネットワーク機器に関する研究に従事し
ていました。そこで重ねた研究をベースに、社会人のまま再度農工大大学院
(博士後期)
に入学しました。大学院への再入学後、そして卒業後も、同じ研究
かつ理科に適性をもち、環境資源科学
の原理を推論するという思考の流れ」、
「課題をシステム的に捉え、
シス
分野に強い興味と熱意を示すとともに研
テムを設計する能力」
を身につけているかを規準として選考を行います。
究を志向し、
これを遂行できる素質のあ
物理学を基礎から体系的に学び、
論理的思考能力をつちかうことで、
さ
る人材を求め、将来、第一線で活躍する
を続けています。
私にとって大学は、研究の方法を学ぶ場です。
自分が興味を持つ研究分野での課題を見つけ、
研究者に育てることを目標にしています。
まざまな工学的課題の解決を実践的に展開させる能力を習得すること
(物理システム工学科)、計算とコンピュータの原理、
アルゴリズムとプロ
それにどのようなアプローチで臨み、解決する
そのため、学科教育を通じて、研究を行
グラムの本質を基礎から学び、
手順的・論理的な思考能力をつちかうこ
か。そういった研究の進め方は、大学も企業も全
うに当たって必要な能力である豊かな洞
とで、数理的方法を用いて工学的課題の解決、
システム構築をはかる
なった教授からは、ハードウエア開発の楽しさを
察力、鋭い探究心及び強いリーダーシッ
能力を習得すること
(情報工学科)
に対する強い意欲を持った学生の
学びました。それが、現職に就いた動機にもなっ
プをもった学生を育成します。
応募を歓迎します。
く同じです。またさらに、私が研究室でお世話に
ています。
26
Graduate School
大学院
日本から世界を動か す 大 学を目指し、最先端の教育研究を……
大学院は、学部での基礎知識を活かし、自らが研究の目標を定め、研究課題
究課題に関してのコミュニケーションあるいは発表能力を身につけるトレーニ
研究科
ングを行います。本学の大学院には、3学府(工学府、農学府、生物システム応
連合農学研究科
を見つけ出し、研究課題に対して解決方法を探し出す能力を磨きます。また、研
用科学府)
と2研究院(農学研究院、工学研究院)および研究科として連合農学
連合農学研究科は、本学、茨城大学及び宇都
宮大学の大学院農学研究科(農学府)修士課程
を母体として編成された博士課程のみの大学院で
す。連合農学研究科においては、広い視野から生
物生産科学、応用生命科学、環境資源共生科学、
農業環境工学、農林共生社会科学に関する高度
な専門知識、理解力、洞察力、実践力を獲得できる
創造的で機能性に富んだ教育を追求し、
総合的判
研究科、技術経営研究科があります。なお、学府、研究科とは学生が所属する教
育組織、研究院とは教員が所属する研究組織で、平成16年4月に大学院重点
化大学として組織再編し設置されました。また、獣医学科の卒業生は、本学も
構成大学となっている岐阜大学連合獣医学研究科に進むことができます。
学府
工学府
博士前期課程・博士後期課程
工学府は、
博士前期課程(修士号を取得する課
程)
と博士後期課程(博士号を取得する課程)
の2
つからなります。博士前期課程には生命工学、応
用化学、機械システム工学、物理システム工学、電
気電子工学、情報工学という6つの専攻が、博士
後期課程には生命工学、応用化学、機械システム
工学、電子情報工学という4つの専攻が設けられ
ており、大学院生は所属する専攻の講座で学びな
がら、工学の高度な専門性を身につけていきます。
講座間の連携は密接に行われているので、横断
的・学際的な研究にも積極的に取り組むことができ
農学府
生命工学専攻
応用化学専攻
博士前期課程
機械システム工学専攻
物理システム工学専攻
電気電子工学専攻
情報工学専攻
生命工学専攻
生物システム応用科学府
Tokyo University of Agriculture and Technology
専門職学位課程
本技術経営研究科は、
「技術経営学(MOT:
Management Of Technology)
」の理念を尊重し、
本学において培われてきた先端工学研究および産
学連携の実績を中核とし、基礎研究成果を実用技
術に転嫁するに当たってのリワード
(報酬)
をリスク
(危険性)
を配慮しつつ、
実践的な技術経営戦略を
立案・遂行できる人材を育成することを使命として
を有する
「技術者・研究者」の養成を目標としており、
新卒学生から社会人に至る幅広い層の学生に対
して教育を行っています。
専門職学位課程
(2年)
技術リスクマネジメント専攻
博士課程
礎獣医学、病態獣医学、応用獣医学、臨床獣医学
のうちの1つに所属して研究を進めます。
博士課程(4年)
獣医学専攻
生物生産科学専攻
共生持続社会学専攻
応用生命化学専攻
生物制御科学専攻
修士課程
環境資源物質科学専攻
物質循環環境科学専攻
自然環境保全学専攻
Student’s Message
工学府
農学府
「有機EL」のような
革新的な有機材料を開発したい。
入学時からの念願だった目標が、
もうすぐ実現しようとしています。
「ロジウム」という金属を使って「ヘリセン」というらせ
いま取り組んでいるのは、森林の「窒素飽和」を予知す
現在の研究テーマは、ロボットのメカニズムに関する
ん状の構造を持つ分子を合成する研究をしています。
る研究です。窒素飽和とは、人間活動によって反応性窒
新機軸を探る研究。例えば最近では、ある企業との合同
素が過剰に森林に供給される現象のこと。土壌の酸性化
研究として、複数の空気圧アクチュエータをプローブ周
が存在しますが、
これを作り分ける方法を検討していま
や河川の富栄養化をもたらすものです。
辺に配置して、それを制御することでプローブの3次元
す。この新しい合成方法を確立して、
これまでにない面白
私は卒業研究を論文として国際誌に発表するために大
位置制御システムを構築しました。今後は人体に適用で
い構造を持つ「ヘリセン」を合成することが目標です。
学院に進学しました。これは、大学に入学したときからの
きるようなロボットに改良し、実際の超音波試験に使用す
将来は、
こうした有機合成の知識を使って新しい材料
憧れ。たくさんの人の助けと努力の甲斐があって、
もうす
る予定です。
の開発を行いたいです。例えば、新しいディスプレイの
ぐ掲載される段階にまできています。修了後は、
こうした
大学院修了後は、民間企業で自分の力を生かしてみた
材料として注目されている
経験で培った論理的思考と問
い。サービスエンジニアの分
「有機EL」のように、革新的
題解決能力を生かして、環境
野に興味があります。社内だ
生体機構情報システム学専修
な製品の開発に関わりたい
問題の解決に貢献できる職
けではなくさまざまな立場の
循環生産システム学専修
と思います。
業に就きたいですね。
人々と接しながら、自分の知
物質機能システム学専修
識を大きなものにしていきた
生物システム応用科学専攻
博士後期課程
いろいろな人と接することで、
自分の世界を広げたい。
国際環境農学専攻
生物システム応用科学専攻
博士前期課程
生物システム応用科学府
農業環境工学専攻
「ヘリセン」にはらせんが右巻きと左巻きの光学異性体
生態系レベルまでを取り扱う研究領域まで、研究領
域は幅広く、
しかも専門性に富んでいます。本学府
は、平成7年の設立当初から、
「ベンチャーの薦め」
などのユニークな授業を開講し、
深い洞察力と広い
視野を持ち、
しかも起業マインドを備えた研究者、
技
術者の養成を目指しています。
さらに、優秀な学生
に対する修業年限の短縮、社会人や留学生の積
極的な受け入れ、様々な産業との連携、共同研究、
国際的な大学間交流など、
新しい科学技術を創造
するための取り組みを進めています。
いる専門職大学院です。すなわち、先端技術分野
を、
バイオ、化学、機械、情報関連に特定し、
それぞ
れについて最先端知見を包括的に教育し、
その上
に経営知見を付与することにより、
産業分野の専門
性に対応した技術経営人材の育成が可能な教育
体制を敷いています。
このように技術系企業の社会
的責任を果たせる
「よき企業人」、
技術経営の素養
岐阜大学大学院連合獣医学研究科
獣医学科の卒業生は、本学も構成大学となって
いる岐阜大学に設置されている獣医学の大学院
博士課程(修業年限4年)
に進むことができます。基
博士前期課程・博士後期課程
生物システム応用科学府は、基礎科学を学びつ
つ、農学、工学、理学の学際領域を融合した新しい
科学を展開している大学院で、生物システム応用
科学専攻と早稲田大学との共同専攻である共同
先進健康科学専攻の二つの専攻からできています。
研究対象領域は、
生物の機能や特質を応用したメ
カトロニクス、
ロボティックス、情報処理、画像確認、
知的システム、医療、創薬、食品、環境、電気、有機
合成、
光化学、
ナノ粒子、
新素材などの研究領域か
ら、
生物そのものを対象とし、
生物の分子レベルから
農林共生社会科学専攻
機械システム工学専攻
電子情報工学専攻
進学も拓かれています。
獣医学科に対応する修士課程はありませんが、
学部(6年)
を卒業すると、岐阜大学に設置されて
いる連合獣医学研究科博士課程に進学すること
ができます。
断力を備え、国際社会に貢献できる高度専門職業
います。
また、
本研究科では、
全学生の約3割がアジ
人や研究者を養成しています。本研究科の特徴は、 ア、
中東、東欧、
アフリカ、南米からの留学生で占め
3大学の連携の下、学生1名に関係分野の教員3 られており、
国際色豊かな大学院です。
名を指導教員として配置し、
大学の枠をこえた濃密
で効率的な研究指導体制をとっていることです。平
生物生産科学専攻
応用生命科学専攻
成14年度からは、企業等で活躍している方を社会
博士課程
環境資源共生科学専攻
人のまま大学院生として受け入れる「社会人特別
(後期3年)
農業環境工学専攻
選抜制度」
を導入し、広く社会人にも門戸を広げて
応用化学専攻
博士後期課程
修士課程
昭和40年に6専攻で発足した農学府は、
その後
の農学部の充実に伴い、現在は、生物生産科学、
共生持続社会学、応用生命化学、生物制御科学、
環境資源物質科学、物質循環環境科学、
自然環
境保全学、農業環境工学、国際環境農学の9専攻
に改組され、各専攻には、
それぞれ複数の教育研
究分野等が配置されています。2年間の課程では、
附属施設での実験などに取り組みながら、修士論
文のテーマに沿った研究を進めます。修士課程を
修了した後には、
連合農学研究科博士課程への
27
技術経営研究科
ます。工学府は、東京農工大学の学生や大学院生
だけでなく、社会人にも広く開かれた学びを展開し
ています。博士後期課程では、前期課程修了者の
ほかにも企業や研究機関などにおいて研究歴2年
以上を有する人物の進学を受け入れているので、
大学外で就業しながら博士後期課程を修了するこ
とも可能です。
また、留学生が多いのも特長で、
アジ
アの国々をはじめ、
アメリカ、
ヨーロッパ諸国などから
さまざまな学生が集まっています。
博士課程
共同先進健康科学専攻
(早稲田大学との共同専攻)
いです。
府川 直裕さん
竹林 佑さん
安藤 洸一さん
応用化学専攻 1年
物質循環環境科学専攻 1年
生物システム応用科学専攻 2年
東京都立立川高校出身
(東京農工大学工学部卒業)
東京都立成瀬高校出身
(東京農工大学農学部卒業)
長野県立屋代高校出身
(東京農工大学工学部卒業)
28
Global Campus
グローバルキャンパス
知的好奇心の翼が世界 へはばたく ……グロー バ ルに広がる、農 工 大 のネットワーク
姉妹校協定
11
1
世界各国の大学で学ぶチャンスがあります
本学は、
アジア44校を筆頭に、世界各国約78の大学・研究機関(2010年1月31日
現在)
と姉妹校協定を締結。活発に学生交流を展開しています。姉妹校への交換
留学は、原則として留学先の大学に入
学金や授業料を別途支払う必要はあり
ません。
また、一定の条件を満たす学生
に対しては、留学先の大学から奨学金
を受けられる短期留学推進制度(派遣)
も設けています。
なお、留学に関する詳
しい情報の入手や相談は、本学「国際
センター」で受け付けています。
3
2
5
8
4 6
7
9
12
アメリカ人の食に対する意識など、
日本では想像もできないことばかり。
14
10
13
15
30
31
16
33
32
「今まで学んできた英語がどれくらい通用するか試したい」、
「文
21
18
22
17
19
23
34
29
24 28
25
化や価値観の違いにふれることで、
日本ではできない貴重な体験
をしたい」。そう思って、
インディアナ州立パデュー大学に留学しま
27
した。
農工大のプログラムということもあり、
「コーンの生産や収穫」
26
35
「遺伝子組み換え技術に関する考え方の違い」
「風力発電のしくみ」
といった内容について、いろいろな施設を回りながら学びました。
アメリカ人の食に対する意識や、
コミュニケーションの取り方の違
1 スウェーデン
12 セルビア
スウェーデン王立工科大学
13 ブルガリア
ブライトン大学
トラキア大学
国立カザフ民族大学
15 ウズベキスタン
国立ウズベキスタン大学
4 フランス
ボルドー第1大学
J.フーリエ グルノーブル第 Ⅰ大学
ポー大学
16 アフガニスタン
アーヘン工科大学
スイス・バイオノンフォマティックス研究所
スエズカナル大学
19 ガーナ
ジャギロニア大学
ポーランド日本情報工科大学
ルブリン大学
南アフリカ農学研究協議会
21 インド
コルカタ大学
22 バングラデシュ
スタムフォード大学
23 ミャンマー
イエジン農業大学
10 ルーマニア
ティミショアラ工科大学
24 タイ
11 ロシア
パシフィック・ナショナル大学
モスクワ大学理学部
29 ラオス
30 中国
20 南アフリカ
チュラロンコン大学
カセサート大学
キングモンクット工科大学トンブリ校
マヒドン大学
泰日工業大学
韓国
上海理工大学
浙江大学
北京林業大学
南京林業大学
華東理工大学
中国農業大学
雲南農業大学
雲南民族大学
東北林業大学
瀋陽農業大学
南京農業大学
南開大学
32
Student’s Message
●国際センター
国際センターでは、国際化戦略、国際
留学制度
交流に関する情報発信、諸外国との教育
佐藤 正幸さん
農学部
応用生物科学科 2年
東京都・
私立桐朋高校出身
の教育、
生活指導・相談を行っています。
日本
●国際交流会館(府中・小金井)
アメリカ合衆国
メキシコ
チャピンゴ自治大学
35
をしたり、
とても刺激的で新鮮な毎日を過ごさせてもらいました。
人留学生のための日本語や日本語事情
ニューヨーク州立大学バッファロー校
パデュー大学
ハワイ大学マノア校
カリフォルニア大学サンタバーバラ校
カリフォルニア大学デービス校
ケント州立大学
34
体験ができたと思います。また、
ホームステイの際にはホストファミ
リーがキャンプに連れて行ってくれて、
湖で遊んだり、
バーベキュー
学のための情報提供や指導・相談、外国
国連大学
33
いなど、
日本にいては想像もできないことばかりで、
とても貴重な
研究活動の交流の支援、
さらには海外留
建國大学校
忠北大学校
慶熙大学校
韓国農村経済研究院
済州大学
ラオス国立大学
ガーナ大学
9 ポーランド
31
カントー大学
フエ大学
18 エジプト
8 チェコ
チェコ工科大学
28 ベトナム
サヌア大学
7 イタリア
ローマ大学
ビサヤ州立大学
17 イエメン
6 スイス連邦
ボゴール農科大学
バンドン工科大学
ガジャマダ大学
ランプン大学
27 フィリピン
カブール大学
5 ドイツ
カンボジア工科大学
カンボジア王立農業大学
26 インドネシア
14 カザフスタン
デルフト工科大学
エラスムス大学国際経営大学院
東華大学
東北農業大学
貴州大学
大連理工大学
清華大学
北京郵電大学
ハルビン工業大学
市政環境工程学院
上海交通大学機械工学院
中国計量学院
25 カンボジア
ベオグラード大学
2 イギリス
3 オランダ
20
世界各国から東京農工大学にやってき
専門を活かすためには
専門以外も重要だと思ったんです。
た外国人留学生や研究者のために、
居住
スペースと教育研究上の交流の機会を提
供するた
ずっと理系の勉強をしてきたので、文系の科目に興味があったこ
めの施設
とと、
理系と文系の単科大学の雰囲気の違いに興味があり、
単位互
です。
換制度を利用しました。悪い意味での「専門バカ」にならないよう、
文系の人と交流することで、
モノの見方の幅を広げたかったんです。
ブラジル
小金井国際交流会館
パウリスタ総合大学
程を研究する「社会心理学」などを履修しました。講義を受講して、
府中国際交流会館
「自分とはモノの見方がまるっきり違うな」
と感じました。心理学を
学ぶ学生は心理学的な視点でモノを見ますし、言語学を学ぶ学生
単位互換制度
は言語学的な視点で見ます。これはどんな場合でもそうですけど、
多摩地区の国立4大学を中心としたキャンパスで学べる
をしないと余計なすれ違いが起きてしまいます。あらためてそんな
相手の基本となる視点を考え、それを尊重してコミュニケーション
多摩地区にある国立4大学(東京外国語大学、東京学芸大学、
電気通信大学、
一橋大学)
をはじめ、
東京海洋大学*、
長岡技術科
*
*
学大学 、琉球大学 と単位互換制度を結んでいます。
さらに大学
院では、
北海道から九州におよぶ全国11大
学と、
インターネットを利用した遠隔教育での
単位互換制度を結んでおり、
キャンパスの枠
をこえた多彩な履修機会を提供。学生の学
びへの意欲を積極的にサポートしています。
長岡技術科学大学
琉球大学
*印は多摩地区国立5大学単位互換制度ではなく、本
学が独自に単位互換を実施している大学です。
29
一橋大学で、人間が個人でいる場合と集団でいる場合の心理過
Tokyo University of Agriculture and Technology
学部
一橋大学
東京学芸大学
東京農工大学
東京海洋大学*◆
大学院
東京農工大学
(海洋工学部のみ)
東京農工大学
府中キャンパス
新宿
東京農工大学
小金井キャンパス
東京
東京外国語大学
東京外国語大学
東京学芸大学
長岡技術科学大学*
東京学芸大学
電気通信大学
琉球大学*
電気通信大学
ことを感じました。
Student’s Message
単位互換制度
東京外国語大学
電気通信大学
東京海洋大学
一橋大学
東京海洋大学*
◆東京海洋大学
(海洋工学部)
との単位互換は工学部のみとなります。
*印は多摩地区国立5大学単位互換制度ではなく、本学が独自に単位互換を実施している大学です。
小川 修一郎さん
工学府
電気電子工学専攻 2年
埼玉県・
私立城北埼玉高校出身
30
Future&Job Placement
進路・就職 DATA
※就職状況や進路状況は、平成21年5月のデータを使用しています。
大学院への進学率 が高い東京農工大学では、大学 院を出て就職する学 生が多いのが特 徴です。
公務員に強い農学部
●平成21年3月 学部卒業生の
その他
就職
4.7%
40.9%
進路状況
3.5%
41.1%
平成20年度卒業生 男子 202名 、女子 116名
●平成21年3月 学部卒業生の
6.9%
40.5%
大学院進学状況
男
大学院
東京農工大学大学院農学府
東京農工大学大学院生物システム応用科学府
進学
54.4%
55.4%
52.6%
男子
●平成21年3月 学部卒業生・大学院修了生の
その他の業種 17.6%
●平成21年3月 学部卒業生の
計
就職
8.3%
22.5%
21.4%
27.8%
3
7
東京農工大学大学院生物システム応用科学府
東京農工大学大学院技術経営研究科
その他、東京大学大学院、京都大学大学院など
8
9
17
96
52
148
進学
71.4%
年度
●学部卒業生・大学院修了生の
地方公務員就職者数
合格者数
年度
就職者数
63.9%
73.0%
男子
●平成21年3月 学部卒業生・大学院修了生の
その他の業種 9.7%
17人
平成20年
38人
製造業(化学工業)10.2%
就職先状況
平成19年
24人
平成19年
44人
その他の製造業 13.3%
サービス業 12.2%
卸売・小売業 6.3%
不動産 2.0%
金融・保険業 2.4%
17人
平成18年
※工学部卒業生、
工学府修了生も含む
377
36
2
38
4
2
6
15
1
16
368
69
437
●平成21年3月 学部卒業生・大学院修了生の
主な就職先
術を十分に発揮できるフィールドで活躍
26.5%
39人
製造業(一般機械器具)9.2%
%
64
薬品、化学、食品、ナノ関連など、大学で得た知識や技
製造業
製
(電子部品・デバイス、
その他の製造業 10.8%
平成18年
313
バイオ関連、情報・通信、電機、機械、精密機器、自動車、
電気・情報通信機械)
公務員 19.2%
計
製造業
製造
(化学工業)16.6%
サービス業 2.8%
運輸・情報通信業 15.7%
女
女子
公務員 1.4%
平成20年
男
その他、東京大学大学院、東京工業大学大学院など
合計
全体
製造業(食品製造)16.9%
東京農工大学大学院工学府
4
1
国家公務員就職者数
大学院
123
1
大学院進学状況
39
0
●学部卒業生・大学院修了生の
●平成21年3月 学部卒業生の
5.6%
女子
就職先状況
進路状況
6.0%
その他
平成20年度卒業生 男子 504名 、女子 108名
84
岐阜大学大学院連合獣医学研究科
合計
全体
女
ものづくりに強い工学部
製造業(輸送機器)7.4%
製
※工学部卒業生、
工学府修了生も含む
化学工業
輸送機器
大鵬製薬
三菱自動車
花王
本田技研
帝人ファーマ
トヨタ自動車 ほか
ブリヂストン ほか
●農学部で取得できる
生物生産学科
応用生物科学科
環境資源科学科
免許・資格(平成22年度情報)
中学校教諭1種免許(理科)、高等学校教諭1種免許
(理科・農業)、
博物館学芸員、家畜人工授精師、農業普及指導員
食品衛生監視員、食品衛生管理者、中学校教諭1種免許
(理科)、
高等学校教諭1種免許(理科・農業)、博物館学芸員
中学校教諭1種免許(理科)、高等学校教諭1種免許(理科・農業)、
博物館学芸員
●平成21年3月 学部卒業生・大学院修了生の
官公庁をはじめ、食品・飲料、薬品、化学、情報通信など、
幅広い分野で活躍
食品製造
その他製造
サービス
明治製菓
三菱農機
JTB
雪印乳業
日本製紙
日本生活協同組合連合会
キユーピー
本田技研
ほか
味の素 ほか
JT 化学工業
富士通
公務員
東芝 ほか
農林水産省
帝人
地域生態システム学科
獣医学科
測量士補、測量士(要実務経験)、中学校教諭1種免許(理科)、
高等学校教諭1種免許(理科・農業)、博物館学芸員 など
中学校教諭1種免許(理科)、高等学校教諭1種免許(理科・農業)、
博物館学芸員、食品衛生監視員、食品衛生管理者、
獣医師国家試験受験資格、臨床検査技師受験資格 など
主な就職先
旭化成ファーマ
生命工学科 応用分子化学科
有機材料化学科
機械システム工学科 化学システム工学科
物理システム工学科
免許・資格(平成22年度情報)
中学校教諭1種免許(理科)、
高等学校教諭1種免許(理科)、博物館学芸員
技術士補、中学校教諭1種免許(理科)、
高等学校教諭1種免許(理科)、博物館学芸員
中学校教諭1種免許(数学)、
中学校教諭1種免許(理科)、
高等学校教諭1種免許(数学)、
高等学校教諭1種免許(理科)、博物館学芸員
林野庁
卸売・小売業
環境省
エーザイ
JA全農青果センター
国土交通省
昭和シェル石油
ほか
東京都庁
大鵬薬品 ほか
●工学部で取得できる
その他製造
電子部品・デバイス、
電気・情報通信機械
キヤノン
大日本印刷 ほか
東京エレクトロン
住友電気工業
運輸・情報通信
東芝
JR東日本
ソニー
JR東海
NTTドコモ
JR西日本 ほか
中部電力
NEC ほか
公務員
東京都庁
厚生労働省 ほか
電気電子工学科
電気主任技術者1∼3種(要実務経験)、
中学校教諭1種免許(理科)、
高等学校教諭1種免許(理科)、博物館学芸員
情報工学科
中学校教諭1種免許(数学)、
高等学校教諭1種免許(情報)、
高等学校教諭1種免許(数学)、博物館学芸員
神奈川県庁
横浜市
神奈川県教員 ほか
※生物システム応用科学府(博士前期課程)
・技術経営研究科修了生も含む
*これらの資格は各学科のコース等により、取得できない場合がありますから注意してください。
31
Tokyo University of Agriculture and Technology
*これらの資格は各学科のコース等により、取得できない場合がありますから注意してください。
32
Future&Job Placement
進路・就職
Support For Students
学生サポート
就職内定者メッセージ
農学部
経済的なことから、勉学環境、日常生活の心配まで…バックアップ。
工学部
公務員として、幅広い仕事を通して
地域農業の活性化に取り組みます。
興味のある分野だからこそ、
やる気、やりがいにつながります。
内定先 茨城県庁
内定先 本田技研工業株式会社
廣岡 友子さん
田中 秀樹さん
生物生産学科4年
機械システム工学科4年
埼玉県立川越女子高校出身
埼玉県・私立西武学園文理高校出身
農家の住み込みアルバイトで、
農家の方々が抱える問題を身近に感じ
たことがきっかけとなり、公務員として農業を支えたいと思うようになり
ました。今後は、
多くの人と関わる普及員や専門的な研究を行う研究員な
ど、地域農業を活性化させるために公務員として幅広い仕事を経験して
いくことになります。
公務員試験は長丁場なので大変です。反面、
公務員試験を目指す学生同
士で励まし合ったり、
自分のことをじっくり考えたり、
いい経験にもなりました。
興味のある分野なら、
たとえ困難でもやる気が出るし、
なによりやって
いて面白いと思い、
自分が一番興味のある自動車業界を目指しました。
ど
んな部署に配属されるかはまだわかりませんが、
どんなことでもチャレン
ジしたいのでとても期待しています。
就職活動は人生を左右する選択にもなりますからストレスがたまりま
す。適度に息抜きをしながらも手を抜くことなく悔いのない企業選びをし
てください。
「この会社で働きたい」という
熱意を伝えることが重要です。
先輩社員はみんな楽しそうだったので、
ここを第一志望に決めました。
内定先 王子木材緑化株式会社
内定先 株式会社ナビタイムジャパン
岩間 望さん
林 宗一朗さん
地域生態システム学科4年
情報工学科4年
青森県立八戸高校出身
平成22年度情報
授業料について
区分
授業料
入学料
学部生
●問い合わせ先
府中キャンパス
学務チーム
TEL.042ー367-5537
学部生
(3年次編入生)
経済的理由によって授業料の納付が
授業料免除及び
奨学金
困難で、
かつ学業成績が優秀と認めら
れる場合や、風水害等のやむを得ない
事情がある場合は、
申請・選考のうえ前
●問い合わせ先
各地区
学生サポートセンター
府 中 TEL.042ー367-5579
小金井 TEL.042ー388-7011
年額 535,800円
282,000円
大学院生
(技術経営研究科を除く)
大学院生
(技術経営研究科)
学期または後学期の授業料が免除され
ることがあります。
検定料
17,000円
30,000円
年額 572,400円
日本学生支援機構第一種奨学金(無利子)
自宅通学者
30,000円、
45,000円
(月額)
から選択
自宅外通学者
30,000円、
51,000円
(月額)
から選択
日本学生支援機構第二種奨学金(有利子)
また、
日本学生支援機構からの奨学金
をはじめ、各地方自治体や公益法人か
らの奨学金もあります。
申込者の経済的な必要度に応じて、
月額3万円、
5万円、
8万円、
10万円、
12万円の5種類から選択できます。
静岡県立下田北高校出身
「森林科学プログラム」の履修を通して「日本の森林や林業を良くした
い」
と思うようになり、
「林務」
という職種のあるこの会社を志望しました。
王子製紙グループが所有する山林の育林や森林認証に関する業務など
を行っています。
就職活動では「自分は、
この仕事がしたい!」
とはっきり言えるかどうか
が重要だと思います。内定が出ずに焦っていたころもありますが、
人事の
方はそんな自分の焦りや自信のなさを読み取っていたのだと思います。
株式会社ナビタイムジャパンは、携帯ナビの「ナビタイム」などを提
供する、経路検索や地図配信のASP(アプリケーション・サービス・プロ
バイダー)
です。企業説明会で先輩社員の方々と接したとき、
「どの先輩
も楽しそうだ」という印象を持ち、そのときから第一志望と心に決めま
した。
就職活動では、その時点での能力よりも熱意とやる気が重要だと思
います。それから、その熱意を伝えるコミュニケーションも重要です。
府中キャンパス内に楓寮
(女子寮・48室)
があります。居室はすべて個室で、
共同風呂、
共同の自炊設備を備えた
学 生 寮
●問い合わせ先
府中キャンパス
学生支援チーム
TEL.042ー367-5582
鉄筋3階建ての建物です。
また、
小金井キャンパスには欅寮
(男子寮・200室鉄筋4階建て)
及び桜寮
(女子寮・18室鉄筋2階建て)
がありま
す。居室はすべて個室で、
バス、
トイレ及びミニキッチンを備えています。
学生の憩いの場、
学生同士や学生と教職員の親睦を図るための施設として、
農学部内に
「農学部福利厚生セン
大学院
農工大の研究力や学生の資質は、
とても高く評価されています。
味の素の技術系は生物、医薬、発酵バイオ、
化学、
単離精製、
工学の6分野に分かれます。私
はその中の工学分野で、
とくに包装技術分野に
配属予定です。情報発信や商品の保護、
物流特
性や環境にも配慮して、材料メーカーと連携し
ながら、
包装材料や技術の開発を行います。
就職活動を通じて、
農工大は非常に優れた研
究力を持っており、
また、学生の評価が高いこ
とを再認識しました。自信を持って就職活動を
してください。
海外ボランティア活動などの経験から、
やりたい仕事を見つけました。
内定先は、ODAを中心とした途上国地域の開
発に関する幅広い事業を行う会社。学部時代に
参加したカンボジアでのボランティア活動や、
イ
ンターンシップ、修士1年次に参加した「国際開
発高等教育機構」のフィールドワークプログラム
などを通して、
この仕事を志望するようになりま
した。
就職活動で大切なのは、
心から行きたいと思う
会社を見つけること。そして、自分が信頼してい
る人たちにどんどん相談することだと思います。
大切なのは「自分らしさ」。
取り繕っても結果は出ません。
工作機械という
「縁の下の力持ち」分野の研
究をしてきた反動か、人の手にふれるモノに携
る仕事がしたいと思うようになりました。花王で
は、
包装・パッケージの研究や開発に関わる予定
です。
就職活動で大事なのは「自分らしくある」
とい
うことです。私の場合、真面目に仰々しく書いた
エントリーシートは残念な結果になりましたが、
思ったことを気持ちのままに書いたエントリー
シートはほとんどうまくいきました。
福利厚生施設及び
合宿研修施設
●問い合わせ先
府中キャンパス
学生支援チーム
TEL.042ー367-5582
ター」
が、
工学部内に
「工学部総合会館」
があります。
また、
学生の課外活動や、
学生・教職員のレクリエーション等
のための合宿研修施設として、千葉県
館山市に
「館山荘」
があります。館山荘
は、
サークルの合宿やゼミ、
オリエンテ
ーションはもちろん、海水浴や釣り等の
レジャー、
小旅行にも利用できます。
工学部総合会館
合宿研修施設(館山荘)
アパートを希望する学生の方へ。府中地区学生サポートセンター学生生活
部屋探し
係及び小金井地区学生サポートセンター学生生活係には近隣の大家さん
などからの賃貸アパート等の情報が提出されております。当該物件について
は、大学は契約に関与していないため、万一のトラブルを避けるためにも、部
内定先
味の素株式会社
33
内定先
内定先
NTCインターナショナル
株式会社
花王株式会社
一色 直恵さん
脇田 紗恵子さん
樋口 拓郎さん
工学府
応用化学専攻2年
農学府
国際環境農学専攻2年
生物システム応用科学府 生物システム応用科学専攻2年
東京都立白鴎高校出身
神奈川県立平塚江南高校出身
国立小山工業高等専門学校出身
Tokyo University of Agriculture and Technology
●問い合わせ先
各地区
学生サポートセンター
府 中 TEL.042ー367-5579
小金井 TEL.042ー388-7011
屋の状態、環境を十分に把握し、賃貸業者との間で契約内容
(入居・退去
時の諸条件、賃貸月額、管理費等)
を確認し、学生自ら契約することになりま
す。部屋代
(家賃)
は条件によって異なりますが、
それぞれのキャンパス周辺で、
1K、
バス・
トイレ付きが55,000円∼65,000円
(管理費込み)
。
なお、入学シ
ーズンの部屋探しはできるだけお早めに!
間取り例:
1K/バス・
トイレ付
34
Campus Life
学生生活
イベントカレンダー
E V E N T
サークル
C A L E N D A R
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
トピックス
C I R C L E
学年開始、前学期開始
APRIL
定期健康診断
T O P I C S
本学では約6割の学生がサークルに加入。伝統ある馬術部や硬式
庭球部、
オリエンテーリング部、管弦楽団、
ロボット研究会R.U.R.をは
じめ、文化系・体育会系の各団体が活発な活動を展開しています。
入学式(春季)
新入生オリエンテーション
MAY
5月31日 創立記念日
JUNE
JULY
前学期定期試験
AUGUST
SEPTEMBER
夏季休業
修了式(秋季)
前学期終了
後学期開始
OCTOBER
NOVEMBER
入学式(秋季)
学園祭
DECEMBER
冬季休業
文化系CIRCLE
E.S.S.
FUTURE TRACKS RECORD
IAESTE同好会
SF研究会
アカペラサークル ANIT
囲碁部
将棋部
歌研究会
エレクトーンサークル
演劇部
管弦楽団
ギター部
グリークラブ
軽音部
航空研究会(鳥研)
昆虫研究会
茶道部
児童文化研究会
写真部
ジャグリングサークル
植物研究会
吹奏楽団
旅と鉄道研究部
竹桐会
天文部
のっぱらの会
ピアノ部
美術部
マイクロコンピュータクラブ
漫画研究部
モダンジャズ研究会
野生動物研究会
野鳥研究会
落語研究会
ロボット研究会R.U.R.
学びたいを考えるamitie
Who Hearts?
作曲 DTM サークル
TUAT Formula
TEAM ENELAB
エネルギー消費削減に向けた情報発信基地
東京農工大学は、
「 持続発展可能な社会の構築に向けた、人と自
消費状況を一元的に集約し、
「エネルギー消費削減に関する情報
然が共生するための『 科学技術発信拠点 』としての社会的責任を
の発信基地」として機能させる予定です。
果たす」ことを理念としています。その一つの行動として大学キャ
ンパスにおけるエネルギー消費削減を掲げています。
小金井キャンパスに設置予定の「新総合会館」は、食堂、会議室、
多目的ホール、OBルームなどを有する総合施設です。この建物の
最大の特徴は、一建物としてCO 2 削減率45.6%を達成することを
目標にしていることです。さらに、利用者である教職員、学生、卒業
生、企業や地域住民の皆様に、大型表示パネルにより、時々刻々の
エネルギー供給・消費状況をお知らせすることを計画しています。
将来的にはこの建物を、教職員、学生等の学内構成員に対する
エネルギー消費削減の実践的教育の場、更には企業や地域住民の
皆様への広報活動にも活用し、キャンパス全体のエネルギー供給・
アップルパイ誕生
アメリカンミニホース2世の誕生と愛称決定
体育会系CIRCLE
合気道部
アメリカンフットボール部
オリエンテーリング部
空手道部
弓道部
剣道部
硬式庭球部
硬式野球部
軟式庭球部
ゴルフ部
サッカー部
山岳部
自転車部
自動車部
柔道部
準硬式野球部
少林寺拳法部
水泳部
スキー部
総合格闘技研究会
ソフトボール部
卓球部
「新総合会館」設置予定
探検部
ツーリングカヌー部
テコンドー部
ハイキング部
馬術部
バスケットボール部
バドミントン部
バレーボール部
ハンググライダー部
ハンドボール部
フィールドホッケー部
フォークダンス部
フットサルサークル
ボクシング部
洋弓部
ヨット部
ラグビー部
陸上競技部
ワンダーフォーゲル部
ミニホースの会
(ラフ)
ダンスサークル Lough
ENCHANTER
本学には、積極的に地域のイベントに参加して、馬車を引いたり、
ふれあい活動のお手伝いをしたりして、地域の人気者になってい
る「アップルサイダー(牡馬)」と「シナモン(牝馬)」の2頭のアメリ
カンミニホースがいます。
1991年アメリカ生まれのアップルサイダーは、アメリカンミニ
チュアホース協会の正式登録馬。本学獣医学科卒業生で、世界的
遺伝学者でもある大野乾(すすむ)名誉博士の死後、翠(みどり)夫
人より博士の母校である本学に寄贈されました。また、1997年、
同じくアメリカで生まれたシナモンは、アップルサイダーのお嫁さ
んにと、
こちらも翠夫人から贈られました。
そして2008年8月、この2頭に子馬(牝馬)が誕生。広く愛称を
募集したところ、132件の応募があり、その中から「アップルパイ」
の愛称に決まり、9月23日に発表およびお披露目会が行われまし
た。当日は、アップルパイの愛称命名者となった22名の中から抽
選で選ばれた2名の方も出席。愛くるしいアップルパイに目を細め
ていました。
アップルパイは8月13日、体重10.9kg、体長50cmで生まれ、
毛色は両親と同じ「鹿毛」。誕生後約30分で立ち上がり、8月18
日には屋外の放牧場で元気に走り回り、母親のシナモンのまねを
して草を食べる素振りを見せるなど、無邪気な一面をのぞかせて
いました。お披露目会当日には、体重27.7kg、体高60cmに成長。
その後もすくすくと、そして元気に育っています。
2010年8月には、アップルパイに弟か妹が誕生する予定です。
本学では、このアメリカンミニホースの親子が、これまで以上に地
域の皆様に愛され、かわいがられるよう願っています。
JANUARY
FEBRUARY
MARCH
35
Tokyo University of Agriculture and Technology
自主ゼミ
後学期定期試験
卒業式
学年終了、後学期終了
「農業・環境科学について、
自主的に学んでいくこと」を共通のコン
セプトに、学年・学科の枠をこえて仲間と一緒に楽しく学ぶことを目
的とした独自のサークル活動です。
耕地の会
ごみダイエットNOKO
動物研究会
農工やさい塾
森づくりの会
バラ会
多摩Zoo森の会
ビール酵母の会
AAE
のーこーゼミ
食農ゼミ
ねいちゃー組
狩り部
生まれてすぐに母乳を飲むアップルパイと、
それを愛おしそうに見守るシナモン
すっかり地域の皆さんのアイドル、
アップルパイ
36
学 ⽣ 座 談 会
農学部
̶̶みなさんの志望動機を聞かせてください。
長野 それで僕は新しいことをはじめようと、
竹桐会という和楽器サ
よく生協で時間をつぶしています。それまで話したことのない人と
で友達ができない」
と聞きますが、
このキャンパスではみんなが顔見知
長野 数年前、
中国製餃子の中毒事件が起きて「メタミドホス」
という
ークルに入りました。それから@ジャグというジャグリングサークルと
同じ班になることもあるんですけど、生協でおしゃべりしている間に
りだから、学科の中で友達ができやすいし、先生とも仲良くなりやす
薬品が注目されました。そのとき安全な農薬を作れたらいいなと思っ
ビール酵母の会。
意外に仲良くなれたりして(笑)。そんなときは実験のおかげだなと
い。私は大学祭の実行委員をやっているので、
さらに交友関係が広が
たのがきっかけで、食の安全について研究するために農学部の応用
永見 僕はテコンドー部と野生動物研究会、
それと農工やさい塾に所
思います。
っています。
生物科学科を選びました。何より生物が好きでしたね。
属しています。週1回、
近所の農家の収穫を手伝うと、
出荷に向かない
長野 そうそう。
永見 僕も実行委員ですよ。ステージ企画の係でした。
永見 僕も生物が好きでした。環境破壊や食料危機といった身近な
小さなサイズの野菜をたくさんもらえたりするんですよ。
北川 生物生産学科には、
さらに実習もありますよね。
長野 その節はお世話になりました。
問題を解決するには生物学や農学が重要だと思うんです。環境資源
北川 いいですねえ。一人暮らしにはうらやましい。私は自転車部で
永見 1年生では週1回あります。今日は半日がかりで枯れ葉を集め
永見 そういえば、長野さんはステージでジャグリングをやっていま
科学科も考えましたが、
純粋に食べ物がなくなるのが心配だなと思っ
す。今年の夏は北海道にツーリングに行ってきました。寝袋とかコッ
てました
(笑)
。肥料にするんです。
こういう地味な作業も多いけど、
収
したよね。
て生物生産学科に決めました。
ヘルとか積んで、
3週間くらいテントで自炊生活をするんです。
穫作業の実習はすごく楽しいですね。自分たちで面倒を見た野菜が
北川 私も永見くんの顔は覚えてますよ。すごいハイテンションだっ
北川 私は直感
(笑)
。農工大の雰囲気に引き寄せられました。環境資
赤坂 すごーい! 私はミニホースの会です。サークルっていろんな
わんさか収穫できる。学科のみんなで充実感を味わえる瞬間です。
たから
(笑)
。それから赤坂さんも見覚えがある。
源科学科を選んだのは、
南極に行きたいからです。大気や水質の勉強
人との出会いがありますよね。競馬場の厩舎でアルバイトをしてい
長野 そういう実習をやっていると結束が固くなるよね。生物生産学
赤坂 実は私も実行委員でした。ミニホースの会が忙しくてほとんど
をすれば、
いつか南極越冬隊員になれるかもしれないと思って
(笑)
。
るんですが、そこはサークルの先輩に紹介してもらいました。また、
科は団結力がすごいなあっていつも思う。
参加できませんでしたけど…。でも、みなさん仲間として接してくだ
一同 すごい目標ですね
(笑)
。
環境資源科学科の先輩の影響でゴミを出しちゃいけないと思うよう
永見 それぞれの得意分野を生かした役割分担ができてきますね。
さるので、
来年も実行委員を続けたいです。
北川 具体的な目標はこれからじっくり考えていきます。
になったり、学科内の交流だけでは気づかないような視点が持てる
サザンカとツバキを瞬時に見分ける人とか、
木を伐るのがやたら上手
長野 こんなふうに人とのつながりが広がりやすい環境ですよね。
赤坂 私は小さい頃からずーっと獣医になろうと決めていました。い
ようになったのも、
サークルのおかげだと思います。
な人とか、
いろんな学生がいますから。
赤坂 獣医学科では、最初から動物とふれあう機会が多いのがいい
ろんな大学を見ましたが、農工大がダントツの第一志望でしたね。模
長野 コンパの席でも大真面目な話になることがあります。生物生産
北川 実験でもありますよ。
「私はホールピペットが得意だから」と
ところです。動物に接しているとモチベーションが上がります。
擬授業のときにお話をした教授の方々がとてもやさしかったので。
学科の先輩が
「生産者側は農薬をどう見ているか」
ということを熱く語
か。いかに早く帰れるかはチームワークの見せどころで、他の班より
永見 それぞれの学科の専門性はすごいと思います。野生動物研究
ってくれて、
それに
「僕がいい農薬を開発します!」
と応えたりとか。
早く終わるとささやかな優越感が味わえます。
会でバードウオッチングに行ったんですが、地域生態システム学科の
̶̶大学生と高校生の違いってどんなことだと思いますか?
北川 私は自転車部のおかげで工学部にもたくさん友達ができまし
赤坂 獣医学科も、
2年生の先輩は実験が多くて大変そうです。だか
先輩はみんな、
鳴き声を聞いただけで野鳥の名前が分かるんです。
北川 京都出身の私にとっては、
一人暮らしになったのが一番の違いで
た。工学部の人たちってパソコンに詳しいから頼りになるんですよね。
ら今のうちに好きなことをやっておこうと思います。
赤坂 へえー、
すごい。
す。
たまに実家に帰ると、
自動的にごはんが出て来てびっくりします
(笑)
。
長野 分かる分かる
(笑)
。僕もパソコン苦手だから。
長野 さらに3年生になるといきなりレベルが高くなる。化学合成と
永見 生物生産学科には植物や農林業に詳しい人がいるし、環境資
赤坂 私は実家から通っているので少しうらやましい。
永見 テコンドー部で知り合った工学部の友人に
「バイオマスってど
か、
興味深い実験が増えるけど、
ますます忙しくなるだろうなあ。
源科学科には環境問題に熱い人がいます。みんな本当にすごい。農
北川 一人暮らしは自由ですよ。親の目を離れるから、親に余計な心
んな生き物?」
とか聞かれたことがあります
(笑)
。
北川 環境資源科学科は3年生になると水質調査とかのフィールド
学とか生物とか、
同じ方向を向いているから結束力も強くなるんです
ワークもはじまるので、
それは今から楽しみです。
よね。
配をかけなくてすむし。でも叱ってくれる人がいないと、責任は自分
でとらなきゃならないという厳しさも感じます。
̶̶では、1年生と2年生の違いはどんなことですか?
長野 うん、
そこが高校生との一番の違いだと思う。自己責任と自由。
長野 2年生は実験が多くなって、
レポートをまとめるのに忙しくな
̶̶最後に、受験生に農工大の魅力を紹介してください。
してみるといいと思います。私は何度もこのキャンパスに来ていたの
大学生になりたての頃は自由な時間がけっこうありませんでしたか?
りますね。
北川 規模が大きすぎないのがいいです。話をしたことがなくても、
何
で、受験の前には自分の庭のようになっていましたね
(笑)。おかげで
一同 そうですね。
北川 実験っていつ終わるか分からないんですよね。待ち時間は
となくみんなの顔を知っている。他の大学の友人からは
「サークル以外
緊張感なく試験に臨めました。
人と食、人と自然、人と動物の
つながりを学ぶうちに、
人と人とがつながっていく。
赤坂 ぜひオープンキャンパスなどに参加して、
教授の方々とお話を
近所の農家の収穫を手伝うと、
人とのつながりが
採れたての野菜が
つくりやすい環境です。
もらえたりします。
サークルはぜひ、竹桐会へ!
出 席 者 (左から)
長野 秀昭さん
応用生物科学科2年(東京都・私立國學院大學久我山高校出身)
赤坂 美乃里さん
夏には、自転車部の仲間と
何度もキャンパスに
北海道へツーリングに
見学に来ていたので
行ってきました。
受験時は緊張しませんでした。
獣医学科1年(埼玉県・私立浦和ルーテル学院高校出身)
北川 アミさん
環境資源科学科2年(京都府・私立ノートルダム女学院高校出身)
永見 鴻志さん
生物生産学科1年(東京都・私立開成高校高校出身)
2009年12月開催
37
Tokyo University of Agriculture and Technology
38
学 ⽣ 座 談 会
工学部
専門的な世界に進むためにも、
出 席 者 (左から)
水泳部の活動に熱中しています。
学生時代はいろいろなことを
山之口 ふみ子さん
どんどん自己ベストを
経験しておきたい!
更新していきたいです。
生命工学科1年(福岡県立修猷館高校出身)
藤田 琴子さん
電気電子工学科2年(さいたま市立浦和高校出身)
斎藤 芽衣子さん
有機材料化学科1年(東京都・私立東洋英和女学院高等部出身)
荒巻 良隆さん
機械システム工学科1年(福岡県立伝習館高校出身)
2010年1月開催
学生生活は、想像以上に楽しい。
遠い将来の進路を悩む前に、
一番好きなことに熱中してみる。
きっと何か見つかるはず。
ハンダごてを握るのも
楽しんでください。
楽しいです!
̶̶みなさんの志望動機を教えてください。
よ。男の立場からすると仕方ないことです。
山之口 入学前は、虫とか絶対NGでしたけど、農工大に入って強く
う作業を代わってくれたりアシストしてくれるAIの開発にも興味が
藤田 MRIやCTのような医療機器の研究がしたいと思い、工学部
一同 (笑)。
なりました
(笑)。
あります。
進学を決めました。MRIというのは、電磁波の作用で脳の内部の様
山之口 私は、地元の福岡と比べて東京なのに田舎なんだなあと
藤田 あとラーメン! おいしいラーメン屋さんがたくさんあります。
藤田 MRIに興味があって入学したんですけど、いろんな実験をし
子を調べて、
コンピュータグラフィックで映像化する機械。まずは電
思いました
(笑)。
荒巻 地元の福岡は豚骨ばかりだったので、他のジャンルのラーメ
ているうちに、半導体の研究もいいなと思うようになりました。物性
気のことを勉強しようと思って電気電子工学科を志望しました。
荒巻 僕も福岡だけど、田舎の方だから、そういう印象はありませ
ンをいろいろ開拓しています。
とか電気回路とかすごく面白いんです。基礎研究も好きですし、ハ
山之口 私は生物学が好きでした。とくに生命現象のメカニズムに
んでした。けっこう小さいなとは思いましたけど。
興味があったので、
この分野での幅広い研究をしている農工大の生
斎藤 私は中高と六本木だったので、
「同じ東京なのに…」
と、思っ
̶̶何か熱中していることはありますか?
斎藤 私は新しい素材開発の研究をしたい。新素材がひとつ開発
命工学科を志望しました。
「東京に出たい」
という思いもありました。
てしまいました
(笑)。でも、毎日通うにはいい環境だと思います。そ
荒巻 僕はスキー部の活動です。今はオンシーズンなので、毎週土
されるだけでいろんな分野に応用できます。そんなふうにいろんな
斎藤 私は化学の授業が好きでした。とくに有機化学に興味があっ
れから勉強の面では、大学の実験は高校のころの実験と違ってす
日を使って長野などに行って滑っています。3月に行われる
『全国学
製品に生かせるような素材を開発したいです。有機材料といっても
たので、有機材料化学科を選びました。
ごく精密でびっくりしました。ちょっとした質量の測定に1時間もか
生岩岳スキー大会』の本戦出場を目指してがんばっているところで
分野が広いので、
まずはいろんなことを勉強したいと思います。
荒巻 僕は実家が農家で、小さいときから親の仕事の大変さを見
けるんです。ちゃんと結果が出るまで終わらないんですよね。
す。
山之口 私は脳科学に興味があります。
「意識がどういうふうに生
山之口 福岡でもやっていたんですか?
まれるのか」とか「生きるってなんだろう」とか、そういうことを科学
的に考えていきたいです。
てきました。それで、自分の得意なことを生かして農家の人たちの
39
半導体の研究にも興味があります。
農工大で大学生活を
ンダごてを握るのも楽しいです。
役に立ちたいと思うようになったんです。農工大なら農学と工学の
̶̶農工大の魅力ってどんなところだと思いますか?
荒巻 いえ、今まで雪には縁がなかったんですけど、
とにかく体を動
関わりが深そうだと思ったのが大きな志望動機ですね。機械システ
藤田 さっき荒巻さんが小さいと言ってましたけど、確かに他の私
かしたいと思ってはじめたんです。スキー部は夏場でもサッカーや
ム工学科で車両の勉強をして、農業機械の開発に関わりたいと思っ
大と比べると規模が小さいし、学生数も少ないですよね。だからこ
バスケットボールをやったりして、1年中体を動かしているサークル
̶̶最後に、受験生へメッセージをお願いします。
ています。
そ、みんな仲良くなりやすいと思います。みんなと旅行に行ったり、
なんです。
藤田 できれば平日に見学に来て、
ふだんの授業や学生を見るとい
一人暮らしの友達の部屋に集まったりするのは楽しいです。
斎藤 私は水泳部ですね。大学に入ってからはじめたのでまだまだ
いんじゃないかな。学食とかで学生同士が話をしてる様子とか、そう
̶̶農工大の第一印象はどんなものでしたか?
山之口 いろんな学科の人たちと仲良くなれますしね。私は寮に入
できないことばかりなんですけど、
どんどん大会に参加して自己ベ
いう光景を見ると大学生活の過ごしやすさが分かると思います。
藤田 新入生歓迎会では、男子の多さに圧倒されました。なんとか
っているので農学部の人たちとも交流があるのですが、農作物や自
ストを更新していきたいです。早く先輩たちに追いつきたい。
斎藤 化学の分野はとても幅が広くて、農工大にもいくつか化学
女子のお友達を作らなきゃと思って、他学科の人でも女の子を見つ
然のことをすごく楽しそうに話しているのを聞くと、
「そんな見方が
山之口 私はサークルには入っていませんけど、
とにかくいろんな
系の学科があります。でも、あまり深く考えずに自分が今、一番興味
けたらどんどん声をかけてましたね
(笑)。
あったんだ。
こんな魅力があったんだ」
と新鮮な発見があります。
経験をしたいと心がけています。将来的に生命工学の道を進んで
のあるところを選べばいいと思います。国立大学の受験は長丁場
斎藤 私もそうでした。中学、高校と女子校だったので最初は不安
斎藤 駅から近いところもポイントだと思います。
いくとどんどん専門的な世界になっていくと思うので、そのぶん学
ですけど、最後までがんばってください。
で。でも男子もみなさん気さくで、意外とすんなり溶け込めました。
藤田 遅刻しそうなときに助かるよね
(笑)。
生時代はいろいろなモノに触れておきたいんです。
山之口 高校生のうちにあせって自分の将来を決めなくても、大学
山之口 入学前に思っていたより男子は明るい人が多いですよね。
斎藤 それから、小金井の周辺にはいろんな大学があるので、サー
藤田 私は、実験のレポート
(笑)。2年生になると大変です。
で専門的な勉強をするうちに少しずつやりたいことが見えてくると
斎藤 それに優しいです。実験で力仕事があると代わってくれたり。
クルとかを通して他大学の学生と交流する機会があります。水泳部
藤田 私としては、草食系が多すぎると思う
(笑)。優しいけどシャイ
ではときどき東京学芸大学にプールを借りに行ったりしています。
̶̶これからどんな研究をしていきたいですか?
とを勉強するといいと思います。
な男子ばかりなので、
もっとたくましくてもいいかな。
荒巻 自然の多さも魅力だと思います。キャンパス内にある池の
荒巻 考えていることがふたつあります。ひとつは農業機械の開
荒巻 大学生活は、想像以上に楽しいです。受験勉強は大変かもし
荒巻 そりゃ女子は希少価値が高いですから、大切にしちゃいます
あたりに行くと癒されますね。
発。とくに車両の改良に関する研究です。そしてもうひとつ、人が行
れませんが、
がんばって大学生活を思いっきり楽しんでください。
Tokyo University of Agriculture and Technology
思います。先のことばかり気にせずに、今、
自分が一番興味のあるこ
40
ここでは、
受験生からよくある質問と
Question & Answer
その回答を紹介しています。
さらに詳しい情報を知りたい方は、
募集要項や本学ウェブサイトなどをご覧ください。
「物質」
という考え方を基軸として、地球全体の大きなレベルからビ
しており、
エネルギー、無機材料、有機合成など広範な化学の先端
ーカーの中のミクロの世界まで、広く深く自然科学的手法を用いて
分野の研究を行っているのに対して、有機材料化学科が、化学、物
研究する学科です。
理、
バイオを融合する科学技術を研究し、機能性高分子・環境調和
一方、地域生態システム学科では、森林・山地から、農村・田園、
そ
高分子・バイオマテリアルなどに代表される有機材料の先端分野の
して都市までの地域を有機的につながった一つのシステム、
すなわ
研究を行っているという違いがあります。特に低学年においては、両
ち地域生態システムとしてとらえています。
その地域を舞台に、
自然
学科ともに化学の基礎を体系的に学ぶことのできる
「有機化学」
応用生物科学科では、
自然界・生物・ヒトとのかかわりを中心にした
科学から人文・社会科学にわたる幅広い専門分野を動員して、
自然
「無機化学」
「物理化学」等を軸としたカリキュラムが用意されており、
問題作成の際に難易度を調整し、入試科目の選択によって有利
研究を行い、
食品、
医薬品、
農薬、
化粧品、
香料開発など農学分野で
と人間とが共生しながら、豊かで持続可能な社会を構築するための
実験を重視した教育を実施している点でもほぼ共通しています。
カリ
不利が生じないよう細心の注意を払って科目間のバランスを保つよ
の貢献を目指しています。
また、
生命工学科は、
ものづくりの視点で生
教育研究を行っています。そこでは、野生動物などの保護、
自然環
キュラム上の両学科の違いは主に専門教育にあり、応用分子化学
うにしています。
命をとらえ、
これを私たちの生活で活用する研究、
例えばバイオセンサ
境の修復技術、持続可能な森林管理や流域保全、環境と調和した
科では、
「生体有機化学」、
「遷移金属化学」、
「半導体化学」等、
原
ーや臨床・診断薬、医薬品の開発、有用物質の工業的応用や環境
農業生産システム、人と人・人と自然あるいは人と動物との共生の
子・分子を基盤とする応用化学を網羅するよう多様で広範な専門科
の修復などの研究を行っています。
ありかた、
これらを総合化した地域マネジメントシステムなどに関する
目が用意されています。一方、有機材料化学科では
「バイオ材料化
両学科は、
授業科目として、
生化学、
分子生物学、
細胞生物学、
有
教育研究がその主な柱となっています。国内海外を問わず、現実に
学」、
「 高分子化学」、
「 高分子・繊維物理」
など有機材料に関する
農学部、工学部とも二段階選抜を行っていません。大学入試セ
機化学、
分析化学、
遺伝子工学など、
また、
実践科目として実験や実
生じている地域の複雑な問題を多様な視点からとらえ、的確に対応
専門科目が充実しており、化学系だけでなく物理系の科目も重視し
ンター試験の成績結果にかかわらず一般入試試験が受験できます。
習に重点を置いた教育を行い、生命科学の基礎知識と技術につい
できる人材の育成を目的として、充実したカリキュラムを用意してい
ていることが特徴です。
てはどちらの学科でも共通して身につけることができます。
しかし、
生命
ます。
化学システム工学科は、化学の真理と工学の実務の両者の特
学科・教育内容に関すること
農学部の応用生物科学科と工学部の
生命工学科には、どのような違いがありますか?
徴と多様性を有機的に統合した
「化学の工学」の体系に基づいて
工学科では、生体電子工学、蛋白質科学、細胞再生工学、生物情
報解析、植物工学、脳神経科学、
マリンバイオテクノロジー、
メディシ
遺伝子関係の勉強をしたいのですが、
どの学科が適していますか?
受験に関すること
選択科目による有利不利はありますか?
二段階選抜はあるのですか?
受験時の宿泊を紹介してもらえますか?
教育を行い、新素材・新システムの開発、
そして地球環境やエネル
大学として紹介はしていませんが、
大学生協が案内を出しています
ギー環境に貢献する21世紀の循環型社会を支える化学技術の教
ので、
お問い合わせください。
地球環境工学、応用ゲノミクスなどの授業があり、工学的応用を前
遺伝子関係といっても非常に範囲が広いので、
まず遺伝子の何
育・研究を行っています。化学システム工学科の教育プログラムは
●問い合わせ先 東京農工大学消費生活協同組合
提とした生命現象を理解した上で、
これを活用するバイオテクノロジー
を勉強したいのかをはっきりさせましょう。
ここでは遺伝子工学につい
日本技術者教育認定機構JABEEによって認定されており、卒業生
:
00∼17
:
00)
TEL 042−366−0762
(平日10
の創造とその実践を習得できる教育を受けることができます。一方、
てのみお答えします。新しい遺伝子の発見や働きを解析したり、遺
は技術士資格一次試験免除の修習技術者の資格が与えられます。
応用生物科学科では、
その他の授業科目として、栄養化学、応用微
伝子工学の技術を開発したりするような勉強がしたいのでしたら、農
カリキュラムは、
1年次から専門科目が学べるように組まれています。
生物学、
天然物有機化学、
食品化学、
植物病理学、
昆虫生物学、
植
学部の応用生物科学科や工学部の生命工学科が適しています。
化学、物理、生物、数学を基礎として、
「 反応に関係する熱エネルギ
物保護学、
バイオロジカルコントロールなど、分子から生態までの生
しかし、一般には遺伝子工学とは生物の働きの解析や、生物の性
ーや物質の移動の速さを学ぶ科目」、
「 反応を起こさせる装置や成
一般入試のみ、出願手続期間、
ほぼ毎日更新の上、志願状況を
物・生命現象に広く焦点を当てた授業が多数あり、生物と化学を基
質を変える目的のために使われる手段でしかありません。大切なのは、
分を分離する装置の設計を学ぶ科目」、
「 原料から製品までのプロ
東京農工大学ホームページや携帯サイトで公表します。
また、大学
ナルケミストリー、食品・医薬品開発工学、
レギュラトリーサイエンス、
「植物の品種改良をしたい」
「 環境中の難分解性の環境汚染物質
出願期間中の各学部学科の志願倍率の情報は
公表していないのでしょうか?
セスをデザインする科目」
などの化学工学の学問を習得できるように
入試センターのハートシステムにおいても、
ほぼ毎日更新
(学部情報
を生物的に分解したい」
「動物の遺伝子治療をしたい」
といった目的
なっています。
のみ)
しています。
であり、
それにより志望に適した学科は自ずと決まってくるはずです。
3学科ともに4年次において研究室に配属され卒業研究を行い
また、本学では他学科の授業も選択できるので、遺伝子工学関連
ます。
3学科の教育・研究内容の違いは以下の主な研究テーマを
の授業はどの学科に入っても受講できます。
まずは、遺伝子工学自
比較することでおわかり頂けると思います。応用分子化学科では、
環境資源科学科では、
自然科学的視点から地球環境と生物資源
体を勉強したいのか、
あるいは遺伝子工学を利用して何をしたいの
電池・エネルギーデバイス、半導体、
セラミックス、無機有機ハイブリ
転学部・転学科は、本学に1年以上在学することが必要条件で
に関する教育研究を行っています。地域生態システム学科では、人
か考えましょう。
ッドナノ材料、分子触媒、有機合成、医農薬品合成など、原子・分子
す。願い出により学科定員の欠員状況、取得科目の成績及び入学
レベルの応用化学・ナノ材料化学に関する基礎的研究を行ってい
試験の成績等を考慮の上、
選考されます。
礎とする広い意味での農学の専門分野により深く入り込んだ教育を
受けることができます。
農学部の環境資源科学科と地域生態システム学科
で扱う環境の違いを教えてください。
間と自然・環境について、現場に密着しつつ自然科学・人文社会科
ます。有機材料化学科では、生分解性や電導性などの機能性高分
学双方の視点を融合した教育研究を行っています。
環境資源科学科では、
環境汚染物質の評価・予測・修復、
環境ス
入学後に転学部や転学科はできますか?
工学部化学系3学科の違いを教えてください。
子、重合触媒、超分子、有機
(超)
薄膜、
ナノ(オプト)エレクトロニクス
身体に障害がある場合、
受験や入学後に配慮してもらえますか?
トレスの生物影響、
太陽エネルギーによって炭素が固定されてできる
応用分子化学科、有機材料化学科、化学システム工学科の3つ
材料、高分子のナノ構造制御、生体高分子、
バイオ・医療用材料な
バイオマス資源の有効利用、
植物資源の環境に調和した利用法、
リ
の学科は、
いずれも工学部の化学系の学科ですが、応用分子化学
ど、有機材料全般にわたる基礎的研究を行っています。化学システ
受験上もしくは修学上の特別な措置を必要とする場合は、個別
サイクルなどに関する教育と研究を行っています。
これらの教育と研
科と有機材料化学科は応用化学を基盤とした教育・研究を、化学シ
ム工学科では、
バイオプラスチック、高度分離精製、
バイオマスエネ
に対応して様々な配慮をしています。出願前に必ず入試チームにご
究では、環境や資源に関係する種々の物質の理解を欠かせません。
ステム工学科は化学工学を基盤とした教育・研究を行っています。
ルギー変換、水と大気の環境浄化、
ナノ材料プロセス、
プロセス制
相談ください。
そのため、環境資源科学科では基礎的な物質化学の教育と研究も
応用分子化学科と有機材料化学科は、応用分子化学科が、物
御、
シミュレーションなど、化学工学全般の基礎から応用にわたる研
重視しています。環境資源科学科は、環境や資源の問題に対して、
質を原子・分子レベルで理解・制御する化学技術全般について研究
究を行っています。
41
Tokyo University of Agriculture and Technology
42
Tokyo University of Agriculture and Technology
INFORMATION
平成22年度入学試験実施結果概要
東京農工大学生協購買部
大学生協と農工大が開発した農工大オリジナル商品をご紹介します。
出願期間
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卒業式、入学式、学生の帰省土産や、来校
者が記念に購入することが多いとか。生もの
のため、入荷量が限られるので、
店頭にないときも。
見つけたら、
即ゲット。
東京農工大学には、大学生協への要望
を記入する
「ひとことカード」
というものが
あります。これはいわば目安箱のようなも
のですが、
すべてが真っ当なリクエストな
わけではなく、時折、
「 単位がほしいです」
といった、明らかに生協で対応できないも
のも投稿されます。このような質問は、普
通に考えれば、
まず取り扱ってもらえない
もの……。ところが、生協の白石さんは
「私は単車が欲しいです。お互い頑張りま
しょう」
といったように、
ウィットに富んだ回
答できちんと応えてくれました。
『生協の白石さん』
は、
そのようなやりとり
がインターネットを通じて反響を呼び、書籍化され90万部を超えるベスト
セラーにまでなった話題作です。
どこかほのぼのとした白石さんのユーモ
アは、
きっとあなたに元気をくれるはずです! なお、
白石さんは2008年
11月に本学を離れましたが、現在も東京農工大学広報大使として引続
き応援いただいています。
学科
前期
特別入試
後期 ゼミナール(AO入試) 推薦入試Ⅰ
1/25∼2/3
自然のふしぎをわかりやすく解説した
『人が学ぶ』
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のふしぎシリーズ 』
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『イヌの知恵』
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ら」
と敬遠されがちですが、右ページにイラストを、左ページに解説文を掲載
し、科学的な話をわかりやすく伝えています。中・高生が理解できるだけでな
く、
「 昆虫の足が6本なのはなぜか」や「イヌが叱られたときにあくびをしたり、
自分の口をなめたりするのはなぜか」
といった興味深いテーマも解説。価格
はいずれも1,470円(税込み)
で、
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て購入できます。
http://www.tuat.ac.jp/
ホームページアドレス 57
38
13
71
47
16
環境資源科学科
61
40
12
地域生態システム学科
76
50
18
獣医学科
35
25
6
300
200
65
生命工学科
77
48
24
応用分子化学科
46
28
14
有機材料化学科
41
24
12
化学システム工学科
35
20
10
機械システム工学科
116
80
31
募集しない
物理システム工学科
56
36
13
電気電子工学科
88
54
24
情報工学科
62
40
16
学部計
521
330
144
8
39
合計
821
530
209
3
8
71
受験生向け携帯電話サイトはこちら。農工大の最新情報はもちろん、
イベント申し込みや志願者数
速報閲覧、
メルマガ配信など、
ぜひアクセスしてください。
http://www.tuat.ac.jp/mail_magazine/index.html
http://daigakujc.jp/tuat/
※対応する携帯電話で読み取ることができます。
43
Tokyo University of Agriculture and Technology
社会人
私費外国人留学生
1/15∼1/21 1/15∼1/21
1/25∼2/3
2/25・2/26
2/25・2/26
2/25・2/26
募集しない
3
募集しない
6
若干名
若干名
若干名
8
〃
〃
〃
6
〃
〃
〃
8
〃
〃
〃
4
〃
募集しない
〃
32
3
5
若干名
若干名
4
〃
〃
3
2
〃
〃
3
2
〃
5
〃
5
〃
〃
10
〃
〃
6
〃
〃
募集しない
募集しない
2
募集しない
〈入試に関する問い合わせ先〉
東京農工大学 入試チーム入学試験係 〒183-8538 東京都府中市晴見町3-8-1 電話:042-367-5837、
5544
募集しない
〃
〃
平成23年度入学試験では、募集人員変更、工学
部AO入試の実施、工学部物理システム工学科の
推薦入試Ⅰ廃止、一般入試前期
(工学部)
受験科目
「情報」の廃止などの変更があります。7月下旬発行
予定の要項をご確認ください。
入試関係資料について
入試情報/6月上旬
入学者選抜要項/7月下旬
募集要項等の請求方法
AO入試学生募集要項/7月下旬
特別入試学生募集要項/8月下旬
一般入試学生募集要項/10月下旬
〈入試に関する問い合わせ先〉
東京農工大学 入試チーム入学試験係 〒183-8538 東京都府中市晴見町3-8-1 電話:042-367-5837、5544
郵便局での請求方法
一般入試学生募集要項
特別入試学生募集要項
● 大学案内
●
郵便局窓口にて申し込んでください。10月から案内が開始となります。
●
〈申込方法〉
テレメールによる請求方法
1.電話による場合
●
一般入試学生募集要項
①次の電話番号へダイヤルしてください。
●
特別入試学生募集要項
IP電話 050-8601-0101 ※IP電話:一般電話回線からの通話料金は日本全国どこからでも3分毎に約11円です。
●
AO入試学生募集要項
②資料番号(6桁)
をダイヤルしてください。
●
大学案内
大学案内 562320 一般入試学生募集要項 582300 一般入試学生募集要項+大学案内 542300
特別入試学生募集要項 582340 AO入試学生募集要項 581780 AO入試学生募集要項+大学案内 582440
ダイヤル)
またはインターネットにより
③後はガイダンスに従って操作してください。送料は、
資料に同封されている振込用紙により振り込んでください。
請求することができます。
2.インターネットによる場合
10月から案内が開始となります。
http://telemail.jp パソコン、携帯電話各社ともアドレスは共通。
●
一般入試学生募集要項
●
特別入試学生募集要項
●
AO入試学生募集要項
●
大学案内
携帯電話で右記コードを読み取り、
アクセスした場合は資料請求番号の入力は不要です。
インターネット、
携帯電話及びFAXにてお申し込みください。
〈受付期間〉
〈申込先〉
インターネット
(パソコンの場合)
フォームに必要事項を入力し、
AO入試
平成22年 8月 1日∼平成22年 9月28日
内容を確認の上、送信してください。
推薦Ⅰ、帰国子女(工学部)
平成22年 9月 1日∼平成22年 10月22日
http://www.tuat-coop.jp/yoko/
FAX 042-352-7222
推薦Ⅱ、帰国子女(農学部)、社会人 平成22年 9月 1日∼平成23年 1 月14日
携 帯 電 話 http://www.tuat-coop.jp/gansyo/
私費外国人留学生
平成22年 9月 1日∼平成23年 1 月27日
対応する携帯電話で読み取ることができます。
特別入試
携帯電話サイト
登録方法
募集しない
備考
①前期日程の募集人員には、
帰国子女、
社会人および私費外国人留学生特別入試の若干名を含みます。
②ゼミナール入試および推薦入試Ⅰ
・Ⅱの合格者が、
募集人員に満たなかった場合は、
その欠員分は前期日程の募集人員に加えます。
宅配による請求方法
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応用生物科学科
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帰国子女(工学部) 帰国子女(農学部)
募集人員
(人)
生物生産学科
電話(24時間コンピュータ音声応答
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入学定員(人)
お問い合わせは 農学部/042-364-3334 工学部/042-381-7267
東京農工大学出版会
推薦入試Ⅱ
10/22∼10/28 11/2∼11/6 1/15∼1/21 11/2∼11/6
2/25 3/12 10/17・11/28
学部計
工学部
牛柄ブックカバー
『生協の白石さん』農工大広報大使に就任!
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話題の単行本も90万部を突破する
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農学部
クラッチバッグ
一般入試
入試の区分
一般入試
平成22年10月下旬∼平成23年 1 月27日
〈宅配に関する問い合わせ先〉東京農工大学生協 電話:042-366-0762(年末年始・土日・祝日を除く10時∼15時)
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Message from the President
学長メッセージ
ACCESS
農工大裏門
東京農工大学
農学部
晴見町
中
北府
科学技術系大学のトップブランドとして、
地球規模のテーマに挑戦するとともに、
若い皆さんの可能性を全力でバックアップします
府中キャンパス
府中第一中学校
埼玉県
JR中央線 国分寺駅南口下車、南口2番乗り場から
浦和
「府中駅行(明星学苑経由)」バス約12分、
府中公園
晴見町(農工大前)
バス停下車。
都立農業高校
東京農工大学
東京都
東京
千葉
京王線 府中駅北口下車、北口バスターミナル2番乗り場から
武蔵府中郵便局
今、
日本の大学は大きく変わりつつあります。今はグローバル化の時代です。世界中の学生を引き付ける魅力を持つ
神奈川県
晴見町(農工大前)
バス停下車。
府中
大学でなければなりません。
そのような大学像を目指した大学改革が各大学に求められているといってよいでしょう。
こ
千葉県
横浜
「国分寺駅南口行(明星学苑経由)」バス約7分、
府中警察署
JR武蔵野線北府中駅下車、
徒歩約12分。
うした変革への対応の仕方によって、
大学の実態は大きく変わり、
従来の大学像は通用しなくなってきました。現在の真
の姿、
実像をしっかりと把握して大学を選ぶ必要があるということです。
国分寺JR中央線
西国分寺
小金
井街
道
きました。本学の研究成果がしばしばニュースとして報じられるのを目にし、耳にしたことがあるでしょう。優れた研究は
JR中央線東小金井駅南口から徒歩約10分。
明星学苑
ロボット、情報など、
21世紀の地球規模の課題において数々の先進的な研究プロジェクトが本学で活発に展開されて
小金井キャンパス
小金井キャンパス
JR中央線武蔵小金井駅南口から徒歩約20分。
農工大通り
東小金井
北府中
つ大学として成長しつつあります。特に、地球温暖化、環境破壊、
エネルギー問題、食糧問題、
バイオ、
ナノテクノロジー、
南口
国分寺街道
本大学案内にも示したように、
本学は農学と工学、
そしてその融合領域において世界レベルの卓越した研究力を持
JR武蔵野線
実像をしっかりと見ていただきたいと思います。
府中街道
私たち東京農工大学は、従来から独自の個性と実力を有する大学として評価されてきましたが、近年は一段と実力
を蓄え、急速に発展を遂げつつあり、教育界や産業界から大きな注目を浴びています。受験生の皆さんには、本学の
東小金井
武蔵小金井
駅南口
府中キャンパス
晴見町
優れた教授陣によって行われます。東京農工大学は優れた教授陣を擁する一流大学なのです。優れた研究があれ
郵便局
東京農工大学
工学部
甲州街道
ばこそ、競争的外部資金の獲得においても、
日本でトップクラスの実績を示すことができるわけです。
また産官学連携
府中
活動においても、
大規模な総合大学を上回る実績をあげております。
これも産業界が本学の研究力を非常に高く評価
栗山公園
京王線
しているからに他なりません。本学が産業界からトップクラスと評価されていることを皆さんにはしっかりと理解していた
だきたいと思います。
もちろん、世界をリードする先端的な研究を支える優れた人材の育成=教育への取り組みにも力を入れています。
八王子
国分寺
学部教育や大学院教育の改革を目指し、多くの競争的資金を獲得し、
より良い教育環境の整備を進めております。
課題解決能力と研究者・技術者として必要な倫理観を身につけた創造性と国際性豊かな次代を担う研究者・技術者の
養成を目指して、単に知識を伝えるだけではなく、学生一人ひとりの知的好奇心と才能を引き出す、真の意味での教育
武蔵小金井 東小金井
北府中
立川
小金井キャンパス
赤羽
府中キャンパス
分倍河原
を実現する教育の改革にも積極的に取り組んでいます。
京王線
JR宇都宮線・高崎線
JR中央線
調布
府中
橋本
大宮
吉祥寺
池袋
京王相模原線
JR武蔵野線
JR山手線
JR埼京線
上野
府中本町
さらに本学では、都心に近いにも拘わらず自然豊かで広大なキャンパス環境、研究に対する高いアクティビティと教
町田
東京メトロ副都心線
登戸
小田急線
新宿
育への熱意あふれる教授陣など、
若い皆さんの好奇心とやる気に応える 舞台装置 と キャスティング も万全です。
秋葉原
JR総武線
JR南武線
JR横浜線
この大学案内を入口として、
ぜひ受験生の皆さんに、
東京農工大学の素晴らしさを知っていただきたいと思います。
あざみの
溝ノ口 二子玉川
渋谷
東急田園都市線
大手町
東京メトロ半蔵門線
長津田
東京メトロ丸ノ内線
東京メトロ銀座線
東京
東急東横線
品川
新橋
東急大井町線
京浜急行
横浜市営地下鉄
浜松町
東京モノレール
JR京浜東北線
横浜
東神奈川
川崎
羽田空港
小畑 秀文
Kobatake
Hidefumi
東京農工大学長 工学博士
地球をまわそう。 MORE SENSE ! 農工大
発行:国立大学法人 東京農工大学 広報・社会貢献チーム
発行日:2010年7月5日 所在地:〒183-8538 東京都府中市晴見町3-8-1 TEL:042-367-5895 FAX:042-367-5898
Eメール:[email protected] URL:http://www.tuat.ac.jp/
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Tokyo University of Agriculture and Technology
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